| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 目录 | 第9-10页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究的问题及其意义 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-23页 |
| ·课程比较研究现状 | 第13-16页 |
| ·代数教材研究现状 | 第16-21页 |
| ·文献综述小结 | 第21-23页 |
| 3 研究设计 | 第23-29页 |
| ·研究对象 | 第23-25页 |
| ·研究方法 | 第25-26页 |
| ·研究框架 | 第26-29页 |
| 4 教材比较与统计分析 | 第29-71页 |
| ·宏观情况 | 第29-30页 |
| ·微观分析 | 第30-71页 |
| ·内容选择 | 第30-43页 |
| ·内容呈现 | 第43-52页 |
| ·学生期望 | 第52-71页 |
| 5 研究结果及启示 | 第71-76页 |
| ·研究结论 | 第71-73页 |
| ·研究启示 | 第73-75页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-80页 |
| 附录1 四套教材概念整理对照 | 第80-84页 |
| 附录2 四套教材原理整理对照 | 第84-89页 |
| 致谢 | 第89页 |