| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| 0.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 0.2 选题意义 | 第12-13页 |
| 0.2.1 选题的理论意义 | 第12页 |
| 0.2.2 选题的现实意义 | 第12-13页 |
| 0.3 国内外文献综述 | 第13-16页 |
| 0.3.1 国外文献综述 | 第13-14页 |
| 0.3.2 国内文献综述 | 第14-16页 |
| 0.4 研究的基本思路与方法 | 第16-17页 |
| 0.4.1 研究的基本思路 | 第16-17页 |
| 0.4.2 研究方法 | 第17页 |
| 0.5 研究的创新与不足之处 | 第17-19页 |
| 0.5.1 研究的创新之处 | 第17-18页 |
| 0.5.2 研究的不足之处 | 第18-19页 |
| 1 义务教育均等化的理论基础 | 第19-23页 |
| 1.1 公共产品理论 | 第19-20页 |
| 1.2 公平理论 | 第20-21页 |
| 1.3 区域协调发展理论 | 第21-23页 |
| 2 中国东中西部义务教育均等化的现状与问题 | 第23-36页 |
| 2.1 中国区域间义务教育均等化的现状 | 第23-25页 |
| 2.2 中国区域间义务教育均等化的问题 | 第25-36页 |
| 2.2.1 中国区域间财政教育经费分布不均 | 第25-27页 |
| 2.2.2 中国区域间生均教育经费分布不均 | 第27-31页 |
| 2.2.3 中国政府间的转移支付不合理 | 第31-32页 |
| 2.2.4 中国区域间义务教育的硬件和软件方面差异较大 | 第32-36页 |
| 3 中国东中西部义务教育非均等化的原因 | 第36-41页 |
| 3.1 中央与地方财力和支出责任不匹配 | 第36-37页 |
| 3.2 财政转移制度不健全 | 第37-38页 |
| 3.3 东中西部各区域经济发展有差别 | 第38-39页 |
| 3.4 相关法律体系及监督机制缺失 | 第39-41页 |
| 4 国外典型国家义务教育均等化经验借鉴 | 第41-47页 |
| 4.1 美国义务教育均等化做法 | 第41-42页 |
| 4.2 英国义务教育均等化做法 | 第42-44页 |
| 4.3 日本义务教育均等化做法 | 第44-45页 |
| 4.4 对中国的启示和借鉴 | 第45-47页 |
| 4.4.1 制定合理的配置教育资源的标准 | 第45页 |
| 4.4.2 完善义务教育财政体制建设 | 第45-46页 |
| 4.4.3 建立健全义务教育法律体系 | 第46-47页 |
| 5 实现中国东中西部义务教育均等化发展的对策 | 第47-53页 |
| 5.1 合理确定义务教育经费配置标准 | 第47-48页 |
| 5.2 建立规范化的财政转移支付制度 | 第48-50页 |
| 5.3 进一步深化义务教育预算改革 | 第50页 |
| 5.4 协调发展区域经济 | 第50-51页 |
| 5.5 完善义务教育法律体系 | 第51-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 攻读学位期间发表的论文及参加科研情况 | 第58页 |