| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 引言 | 第8-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.1 基础教育信息化的发展 | 第8页 |
| 1.1.2 学习与教学模式的转变 | 第8-9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-13页 |
| 1.2.1 探究式教学模式的研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.2 探究式教学模式有效性研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 问题的提出 | 第13-14页 |
| 1.4 研究目标和内容 | 第14页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第14页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第14页 |
| 1.5 研究意义 | 第14页 |
| 1.5.1 理论价值 | 第14页 |
| 1.5.2 现实意义 | 第14页 |
| 1.6 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 基本概念与理论基础 | 第16-18页 |
| 2.1 基本概念 | 第16-17页 |
| 2.1.1 探究式教学模式 | 第16页 |
| 2.1.2 有效教学和教学有效性 | 第16页 |
| 2.1.3 教学有效性评价 | 第16-17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-18页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第17页 |
| 2.2.2 巴班斯基“最优化教学方案” | 第17页 |
| 2.2.3 布鲁姆的有效教学思想 | 第17-18页 |
| 第三章 初中数学探究式教学模式及应用现状分析 | 第18-29页 |
| 3.1 初中数学学科分析 | 第18-19页 |
| 3.1.1 初中数学学科特点分析 | 第18页 |
| 3.1.2 初中数学课程标准分析 | 第18-19页 |
| 3.2 探究式教学模式的分析 | 第19-25页 |
| 3.2.1 探究式教学模式要素的分析 | 第19-20页 |
| 3.2.2 探究式教学模式教学过程的分析 | 第20-23页 |
| 3.2.3 探究式教学模式在初中数学教学中的应用举例 | 第23-25页 |
| 3.3 探究式教学模式在初中数学教学中的应用现状 | 第25-29页 |
| 3.3.1 研究对象 | 第25页 |
| 3.3.2 总体分析 | 第25-29页 |
| 第四章 初中数学探究式教学模式有效性评价标准的建立 | 第29-33页 |
| 4.1 探究式教学模式有效性评价标准的设计思路及原则 | 第29-30页 |
| 4.1.1 设计思路 | 第29页 |
| 4.1.2 设计原则 | 第29-30页 |
| 4.2 探究式教学模式评价标准的建立 | 第30-33页 |
| 4.2.1 评价指标的构建 | 第30-31页 |
| 4.2.2 评价标准的设计 | 第31-33页 |
| 第五章 初中数学探究式教学模式有效性分析 | 第33-47页 |
| 5.1 典型教学案例一 —— 数形结合 | 第33-38页 |
| 5.1.1 实施过程 | 第33-36页 |
| 5.1.2 有效性分析 | 第36-38页 |
| 5.2 典型教学案例二 —— 公式定理 | 第38-44页 |
| 5.2.1 实施过程 | 第38-42页 |
| 5.2.2 有效性分析 | 第42-44页 |
| 5.3 结论分析 | 第44-47页 |
| 第六章 研究总结与展望 | 第47-49页 |
| 6.1 研究总结 | 第47页 |
| 6.2 研究展望 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
