高中英语教师学科教学知识(PCK)现状研究--以漳州市为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第9-13页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究目的 | 第10页 |
| 第三节 研究意义 | 第10-11页 |
| 一、理论意义 | 第10-11页 |
| 二、实践意义 | 第11页 |
| 第四节 论文结构 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-21页 |
| 第一节 概念界定 | 第13-15页 |
| 一、PCK概念的界定 | 第13-14页 |
| 二、英语教师PCK概念的界定 | 第14-15页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第15-20页 |
| 一、教师知识构成的相关研究 | 第15-16页 |
| 二、学科教学知识的相关研究 | 第16-18页 |
| 三、英语教师学科教学知识的相关研究 | 第18-20页 |
| 第三节 小结 | 第20-21页 |
| 第三章 高中英语教师PCK现状研究 | 第21-27页 |
| 第一节 研究问题 | 第21页 |
| 第二节 研究对象 | 第21-22页 |
| 一、问卷调查对象 | 第21页 |
| 二、访谈对象 | 第21-22页 |
| 第三节 研究工具和方法 | 第22-24页 |
| 一、研究方法 | 第22页 |
| 二、研究工具 | 第22-24页 |
| 第四节 研究实施 | 第24-27页 |
| 一、问卷实施过程 | 第24-25页 |
| 二、访谈实施过程 | 第25-27页 |
| 第四章 结果与分析 | 第27-59页 |
| 第一节 调查对象的基本情况 | 第27-29页 |
| 第二节 问卷调查的结果与分析 | 第29-56页 |
| 一、问卷的信度与效度检验 | 第29-34页 |
| 二、高中英语教师PCK整体情况分析 | 第34-35页 |
| 三、高中英语教师PCK各维度的具体情况分析 | 第35-44页 |
| 四、高中英语教师PCK各维度的相关性分析 | 第44-49页 |
| 五、不同变量对高中英语教师PCK的影响分析 | 第49-56页 |
| 第三节 访谈结果与分析 | 第56-59页 |
| 第五章 结论 | 第59-63页 |
| 第一节 本研究的结论 | 第59页 |
| 第二节 本研究的启示 | 第59-61页 |
| 第三节 本研究的局限性 | 第61-62页 |
| 第四节 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 附录1 问卷调查表 | 第67-70页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第73页 |
