| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第1章 绪论 | 第6-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第6-8页 |
| 1.2 相关概念阐释 | 第8-9页 |
| 1.2.1 个别化学习活动 | 第8页 |
| 1.2.2 幼儿发展评价 | 第8页 |
| 1.2.3 嵌入个别化学习活动的幼儿发展评价 | 第8-9页 |
| 1.3 国内外幼儿发展评价研究现状 | 第9-16页 |
| 1.4 综述 | 第16-18页 |
| 第2章 研究设计方案 | 第18-20页 |
| 2.1 研究目标 | 第18页 |
| 2.2 研究内容与拟解决的关键问题 | 第18-19页 |
| 2.3 研究方法 | 第19页 |
| 2.4 研究思路 | 第19-20页 |
| 第3章 嵌入大班个别化学习活动中幼儿发展评价的调查研究 | 第20-25页 |
| 3.1 调查目的 | 第20页 |
| 3.2 调查对象与方法 | 第20页 |
| 3.3 调查结果 | 第20-25页 |
| 3.3.1 教师嵌入大班个别化学习活动的幼儿发展评价的认识与实践值得肯定的方面 | 第20-21页 |
| 3.3.2 教师嵌入大班个别化学习活动的幼儿发展评价的问题 | 第21-25页 |
| 第4章 嵌入大班个别化学习活动的幼儿发展评价的实践研究 | 第25-47页 |
| 4.1 整合嵌入大班个别化学习活动的幼儿发展评价的内容 | 第25-29页 |
| 4.2 收集嵌入大班个别化学习活动的幼儿发展评价的信息 | 第29-43页 |
| 4.2.1 做好信息收集的前期准备 | 第29-30页 |
| 4.2.2 采用两种信息收集的类型 | 第30-32页 |
| 4.2.3 运用多种信息收集的方法与工具 | 第32-43页 |
| 4.3 客观分析嵌入大班个别化学习活动的幼儿发展评价信息 | 第43-45页 |
| 4.3.1 单项分析 | 第44页 |
| 4.3.2 综合分析 | 第44-45页 |
| 4.4 有效反馈和利用嵌入大班个别化学习活动的幼儿发展评价的结果 | 第45-47页 |
| 第5章 研究反思与不足 | 第47-50页 |
| 5.1 嵌入大班个别化学习活动的幼儿发展评价实践的关键点 | 第47-49页 |
| 5.2 嵌入大班个别化学习活动的幼儿发展评价实践研究的不足 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-55页 |
| 附件 | 第55页 |
