| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 第1章 文献综述 | 第10-20页 |
| 1.1 汉语阅读障碍的相关研究 | 第10-13页 |
| 1.1.1 阅读障碍的定义和诊断 | 第10-11页 |
| 1.1.2 汉语阅读障碍的干预 | 第11-13页 |
| 1.2 阅读流畅性的相关研究 | 第13-17页 |
| 1.2.1 阅读流畅性定义 | 第14-15页 |
| 1.2.2 阅读流畅性的构成与评估 | 第15-16页 |
| 1.2.3 阅读流畅性的干预研究 | 第16-17页 |
| 1.3 阅读加速度方案(Reading Acceleration Program,RAP) | 第17-20页 |
| 1.3.1 阅读加速度方案的简介 | 第18-19页 |
| 1.3.2 阅读加速度方案的使用 | 第19-20页 |
| 第2章 研究设计 | 第20-26页 |
| 2.1 被试选取的具体情况 | 第20-21页 |
| 2.2 研究工具 | 第21-22页 |
| 2.3 干预材料的编制与实施 | 第22-23页 |
| 2.3.1 干预材料的编制 | 第22-23页 |
| 2.3.2 干预的加速与不加速状态 | 第23页 |
| 2.3.3 前测和后测 | 第23页 |
| 2.4 研究方案和程序 | 第23-26页 |
| 2.4.1 研究方案 | 第23-24页 |
| 2.4.2 研究程序 | 第24-26页 |
| 第3章 研究结果与分析 | 第26-38页 |
| 3.1 阅读加速度方案对阅读障碍儿童阅读速度的影响 | 第26-30页 |
| 3.1.1 被试在干预单元中阅读速度的变化情况 | 第26-29页 |
| 3.1.2 被试在干预前后阅读速度的变化 | 第29-30页 |
| 3.2 阅读加速度方案对被试阅读正确率的影响 | 第30-36页 |
| 3.2.1 被试在干预单元中阅读正确率的变化 | 第30-33页 |
| 3.2.2 加速度方案对被试干预前后的阅读正确率的影响 | 第33-36页 |
| 3.3 加速度方案对被试阅读理解及相关语言认知能力的影响 | 第36-38页 |
| 第4章 结果讨论 | 第38-44页 |
| 4.1 阅读加速度方案能够加快阅读障碍儿童的阅读速度 | 第38-40页 |
| 4.2 阅读加速度方案能够提高阅读障碍儿童的阅读正确率 | 第40-41页 |
| 4.3 阅读加速度方案对阅读理解及相关语言认知能力具有保持和提升作用 | 第41-44页 |
| 第5章 研究结论与不足 | 第44-46页 |
| 5.1 研究结论 | 第44页 |
| 5.2 研究的创新之处 | 第44-45页 |
| 5.3 研究不足与建议 | 第45-46页 |
| 5.3.1 研究不足 | 第45页 |
| 5.3.2 研究建议 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第58页 |
