| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-23页 |
| 1.1 研究的背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.2 相关领域的研究综述 | 第11-18页 |
| 1.2.1 有关自闭症儿童的相关研究 | 第11-18页 |
| 1.2.2 对已有文献的评述 | 第18页 |
| 1.3 相关概念与理论基础 | 第18-20页 |
| 1.3.1 相关概念的界定 | 第18-19页 |
| 1.3.2 理论基础 | 第19-20页 |
| 1.4 研究对象、研究方法与研究思路 | 第20-22页 |
| 1.4.1 研究对象 | 第20页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第20-22页 |
| 1.4.3 研究思路 | 第22页 |
| 1.5 创新点 | 第22-23页 |
| 第2章 自闭症儿童的现状,需要与挑战 | 第23-37页 |
| 2.1 越南自闭症儿童的现状 | 第23-24页 |
| 2.2 顺化市Y儿童发展中心的现状 | 第24-31页 |
| 2.2.1 自闭症儿童在顺化市Y儿童发展中心的内部环境分析 | 第26-29页 |
| 2.2.2 顺化市Y儿童发展中心的外部环境分析 | 第29-31页 |
| 2.3 自闭症儿童服务面临的挑战 | 第31-34页 |
| 2.3.1 缺乏专业人员 | 第32页 |
| 2.3.2 家庭压力 | 第32-33页 |
| 2.3.3 社会歧视 | 第33页 |
| 2.3.4 缺乏社会支持网络 | 第33-34页 |
| 2.4 社会工作介入的必要行可行性 | 第34-37页 |
| 2.4.1 社会工作介入自闭症儿童教育中的必要性 | 第34-35页 |
| 2.4.2 社会工作介入自闭症儿童教育中的可行性 | 第35-37页 |
| 第3章 自闭症的社会工作干预的过程研究 | 第37-50页 |
| 3.1 案主简介 | 第37页 |
| 3.2 接案的展开过程 | 第37-50页 |
| 3.2.1 第一个阶段工作 | 第38-39页 |
| 3.2.2 第二阶段的工作 | 第39-40页 |
| 3.2.3 第三阶段的工作 | 第40-50页 |
| 第4章 结论与建议 | 第50-54页 |
| 4.1 结论 | 第50-51页 |
| 4.1.1 社会工作介入的成效 | 第50页 |
| 4.1.2 社会工作介入的不足 | 第50-51页 |
| 4.1.3 创新 | 第51页 |
| 4.2 建议 | 第51-54页 |
| 4.2.1 自闭症学龄儿童父母教育计划 | 第51-52页 |
| 4.2.2 自闭症儿童及其家庭的倡导计划 | 第52页 |
| 4.2.3 自闭症儿童的权益保护计划 | 第52-53页 |
| 4.2.4 多元化的专业服务 | 第53页 |
| 4.2.5 强化教育管理工作者的专业能力 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-65页 |
| 卷内备考表 | 第65页 |