| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 选题依据 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的意义 | 第10-11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-15页 |
| 1.3.1 国外关于教育实习模式的研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内高校体育教育专业本科生教育实习模式现状 | 第12-15页 |
| 2 “全学段、多层面”体育教育实习模式概述 | 第15-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第15页 |
| 2.1.1 教育实习 | 第15页 |
| 2.1.2 教育实习模式 | 第15页 |
| 2.1.3 “全学段、多层面”体育教育实习模式 | 第15页 |
| 2.2 “全学段、多层面”体育教育实习模式理论基础 | 第15-16页 |
| 2.3 “全学段、多层面”体育教育实习模式框架与操作流程 | 第16-20页 |
| 2.3.1 “全学段、多层面”体育教育实习模式提出背景 | 第16-17页 |
| 2.3.2 “全学段、多层面”体育教育实习模式流程 | 第17-20页 |
| 3 研究对象与方法 | 第20-24页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-24页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第20页 |
| 3.2.2 专家访谈法 | 第20页 |
| 3.2.3 观察研究法 | 第20页 |
| 3.2.4 问卷调查法 | 第20-21页 |
| 3.2.5 数理统计法 | 第21页 |
| 3.2.6 逻辑分析法 | 第21页 |
| 3.2.7 教学实验法 | 第21-24页 |
| 4 讨论与分析 | 第24-39页 |
| 4.1 “全学段、多层面”体育教育实习模式实践流程分析 | 第24-31页 |
| 4.1.1 实习时间与实习形式分析 | 第24-25页 |
| 4.1.2 实习学段分析 | 第25-26页 |
| 4.1.3 实习领域分析 | 第26-28页 |
| 4.1.4 实习组织管理分析 | 第28-29页 |
| 4.1.5 实习总结分析 | 第29-30页 |
| 4.1.6 实习评价分析 | 第30-31页 |
| 4.2 “全学段、多层面”体育教育实习模式实践效果分析 | 第31-39页 |
| 4.2.1 实习生对中小学体育教育认识方面 | 第31-32页 |
| 4.2.2 实习生对实习对象身心特点了解方面 | 第32-33页 |
| 4.2.3 实习体育教师的基本技能方面 | 第33-34页 |
| 4.2.4 实习生适应能力和学习能力方面 | 第34-35页 |
| 4.2.5 实习生教师职业素养方面 | 第35-37页 |
| 4.2.6 实习生职业规划方面 | 第37-38页 |
| 4.2.7 实习生就业竞争力方面 | 第38-39页 |
| 5 结论与建议 | 第39-41页 |
| 5.1 结论 | 第39页 |
| 5.2 建议 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录1 | 第44-45页 |
| 附录2 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第48页 |
