农村小学数学作业优化设计的研究--以承德市滦平县东营小学为例
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 引言 | 第11-17页 |
| 1.1 研究的背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的目的与意义 | 第12-14页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.4 研究的主要内容与方法 | 第16-17页 |
| 第2章 作业优化设计的理论依据 | 第17-19页 |
| 2.1 基本概念 | 第17-18页 |
| 2.2 作业优化设计的理论依据 | 第18-19页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第18页 |
| 2.2.2 人本主义学习理论 | 第18-19页 |
| 第3章 农村小学数学作业现状调查 | 第19-28页 |
| 3.1 作业量调查 | 第19-20页 |
| 3.2 作业形式调查 | 第20-22页 |
| 3.3 作业完成情况调查 | 第22-23页 |
| 3.4 考试成绩调查 | 第23-24页 |
| 3.5 相关性分析 | 第24-26页 |
| 3.6 现阶段作业设计存在的主要问题 | 第26-28页 |
| 3.6.1 作业量 | 第26-27页 |
| 3.6.2 作业形式 | 第27页 |
| 3.6.3 作业内容 | 第27-28页 |
| 第4章 农村小学数学作业优化设计实践 | 第28-43页 |
| 4.1 作业优化设计的原则 | 第28-29页 |
| 4.1.1 针对性原则 | 第28页 |
| 4.1.2 趣味性原则 | 第28页 |
| 4.1.3 实践性原则 | 第28页 |
| 4.1.4 发展性原则 | 第28页 |
| 4.1.5 创新性原则 | 第28-29页 |
| 4.2 作业优化设计策略 | 第29-31页 |
| 4.2.1 作业量的设计策略 | 第29页 |
| 4.2.2 作业形式设计策略 | 第29-30页 |
| 4.2.3 作业内容设计策略 | 第30-31页 |
| 4.3 作业优化设计实践 | 第31-41页 |
| 4.3.1 课前作业设计 | 第31-33页 |
| 4.3.2 课中作业设计 | 第33-38页 |
| 4.3.3 课后作业设计 | 第38-40页 |
| 4.3.4 学生自主设计作业 | 第40-41页 |
| 4.4 实践效果 | 第41-43页 |
| 第5章 结论与建议 | 第43-45页 |
| 5.1 收获与反思 | 第43页 |
| 5.2 建议与未来研究的方向 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录A | 第47-49页 |
| 附录B | 第49-50页 |
| 附录C | 第50-51页 |
| 附录D | 第51-54页 |
| 作者简历 | 第54页 |
