背景知识引入小学语文教学应用的适切性研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-10页 |
| ·研究目的 | 第8页 |
| ·研究具体内容 | 第8-9页 |
| ·研究的价值 | 第9-10页 |
| 2 教学现状 | 第10-15页 |
| ·课堂教学现状简析 | 第10-13页 |
| ·新课标解读 | 第10-11页 |
| ·课堂中引入背景知识现状 | 第11页 |
| ·教学难点 | 第11-12页 |
| ·学生的反馈 | 第12-13页 |
| ·背景知识操作定义的综合界定 | 第13-15页 |
| 3 图式理论 | 第15-17页 |
| ·图式理论来源 | 第15页 |
| ·图式理论简述 | 第15-16页 |
| ·图式理论与课文理解 | 第16-17页 |
| 4 国内外研究述评 | 第17-21页 |
| ·国内研究成果与现状发展 | 第17-19页 |
| ·国内研究现状与成果 | 第19-20页 |
| ·重难点与不足之处 | 第20-21页 |
| 5 实验设计 | 第21-24页 |
| ·被试 | 第21页 |
| ·实验设计与实施 | 第21-23页 |
| ·研究方法 | 第21页 |
| ·实验设计 | 第21-22页 |
| ·实验实施介绍 | 第22-23页 |
| ·数据收集与分析 | 第23-24页 |
| 6 实验结果与讨论 | 第24-34页 |
| ·结果 | 第24-30页 |
| ·数据正态分布情况 | 第24-26页 |
| ·被试组差异分析 | 第26-29页 |
| ·其他分析 | 第29-30页 |
| ·一类背景知识的影响 | 第30-31页 |
| ·二类背景知识的影响 | 第31-34页 |
| 7 对于课堂教学的建议 | 第34-40页 |
| 8 结论 | 第40-42页 |
| ·本研究主要发现 | 第40页 |
| ·研究结果教学启示 | 第40页 |
| ·研究局限性 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
