小学语文阅读教学预设目标的构建研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
引言	第8-9页
1 绪论案例与反思——问题的提出	第9-16页
·《小木偶的故事》教学设计与反思	第9-13页
·《小木偶的故事》教学设计实例	第9-11页
·课例教学目标设计反思	第11-13页
·本课题研究的内容与方法	第13-16页
·研究的内容	第14页
·研究的方法与意义	第14-16页
2 语文阅读教学预设目标	第16-22页
·教学目标的定位及与临界概念的关系	第16-17页
·预设教学目标的内涵与特点	第17-22页
·什么是预设	第17-18页
·预设教学目标的特点	第18-19页
·预设与生成的关系	第19-22页
3 小学语文阅读教学预设目标的实施现状分析	第22-30页
·学目标的两大主要价值取向	第22-25页
·行为目标取向	第22-24页
·过程目标取向	第24-25页
·课堂预设教学目标存在的主要误区	第25-30页
·认知方面的误区	第25-26页
·设置方面的误区	第26-28页
·表述方面的误区	第28-30页
4 小学语文阅读教学预设目标的设计与实施	第30-45页
·课堂阅读教学预设目标的设计	第30-37页
·教学预设目标设计的维度	第30-33页
·课堂教学目标预设的依据	第33-35页
·课堂教学目标预设的原则	第35-36页
·课堂预设教学目标的陈述	第36-37页
·课堂阅读教学预设目标的实施	第37-45页
·根据内容的解读使用三维目标或整合目标	第37-38页
·以教学活动为中心实施教学目标	第38-42页
·从学生已有的学习经验出发评价目标的达成	第42页
·选择合理的教学方法	第42-45页
结论	第45-46页
参考文献	第46-47页
致谢	第47页