延安市小学低年级学生有效学习调查研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、绪论 | 第9-21页 |
| （一）研究背景与意义 | 第9-12页 |
| 1.研究背景 | 第9-10页 |
| 2.研究意义 | 第10-12页 |
| （二）研究目标及内容 | 第12-13页 |
| 1.研究目标 | 第12页 |
| 2.研究内容 | 第12-13页 |
| （三）研究思路与方法 | 第13-14页 |
| 1.研究思路 | 第13页 |
| 2.研究方法 | 第13-14页 |
| （四)主要理论依据 | 第14-15页 |
| 1.政策依据 | 第14页 |
| 2.有效教学理论 | 第14页 |
| 3.有关学习理论 | 第14-15页 |
| （五）文献综述 | 第15-21页 |
| 1.有效教学相关研究 | 第15-16页 |
| 2.有效学习相关研究 | 第16-21页 |
| 3.简要评价 | 第21页 |
| 二、延安市小学低年级学生学习状况调研 | 第21-42页 |
| （一）调研概述 | 第21-24页 |
| 1.调研内容框架 | 第22页 |
| 2.样本选取 | 第22页 |
| 3.问卷发放与回收 | 第22-23页 |
| 4.数据处理 | 第23-24页 |
| （二）调查结果 | 第24-34页 |
| 1.关于学习准备 | 第24-25页 |
| 2.关于学习过程 | 第25-30页 |
| 3.关于学习结果 | 第30-34页 |
| （三)问题及其成因 | 第34-42页 |
| 1.关于学习准备 | 第34-35页 |
| 2.关于学习过程 | 第35-39页 |
| 3.关于学习结果 | 第39-42页 |
| 三、延安市小学低年级学生有效学习对策建议 | 第42-59页 |
| （一）基本指导思想 | 第42-43页 |
| 1.坚持课程教学“三维”目标的统一 | 第42-43页 |
| 2.秉承课程教学遵循小学生身心发展规律 | 第43页 |
| 3.尊重小学低年级学生学习的主体性 | 第43页 |
| （二)具体应对办法 | 第43-56页 |
| 1.学习准备方面 | 第43-45页 |
| 2.学习过程方面 | 第45-51页 |
| 3.学习技能与动机培养方面 | 第51-56页 |
| (三)主要外在保障条件 | 第56-59页 |
| 1.优化学校管理，充分调动教师工作积极性 | 第56-57页 |
| 2.加强培训，促进教师专业发展 | 第57-58页 |
| 3.重视家校合作，助推学生有效学习 | 第58-59页 |
| 四、研究结论及展望 | 第59-63页 |
| （一）基本结论 | 第59-60页 |
| （二) 研究创新点 | 第60-61页 |
| （三）研究不足 | 第61页 |
| （四)研究展望 | 第61-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 攻读硕士学位期间主要学术活动 | 第70页 |
