| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究的问题 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-19页 |
| ·教材比较研究现状 | 第13-16页 |
| ·国外教材比较的现状 | 第13-14页 |
| ·国内教材比较的现状 | 第14-16页 |
| ·初中几何内容比较研究现状 | 第16-18页 |
| ·文献综述小结 | 第18-19页 |
| 3 研究设计 | 第19-22页 |
| ·研究的对象 | 第19-20页 |
| ·比较国家的选择 | 第19页 |
| ·比较学段和内容的选择 | 第19-20页 |
| ·研究的方法 | 第20页 |
| ·研究的框架 | 第20-22页 |
| 4 中日初中教材几何内容的整体比较 | 第22-31页 |
| ·教材设计特征比较 | 第22-24页 |
| ·教材的整体体例 | 第22-23页 |
| ·教材的章节体例 | 第23-24页 |
| ·几何内容的分布比较 | 第24-26页 |
| ·几何内容的编排顺序比较 | 第26-31页 |
| 5 中日初中中教材几何内容的具体比较——以“平行四边形”为例 | 第31-44页 |
| ·宏观比较 | 第31-34页 |
| ·微观比较 | 第34-44页 |
| ·知识目标水平比较 | 第34-36页 |
| ·知识呈现方式比较 | 第36-40页 |
| ·知识背景比较 | 第40-41页 |
| ·例习题综合难度比较 | 第41-44页 |
| 6 中日初中教材几何内容的具体比较—以“相似三角形”为例 | 第44-54页 |
| ·宏观比较 | 第44-46页 |
| ·微观比较 | 第46-54页 |
| ·知识目标水平比较 | 第46-48页 |
| ·知识呈现方式比较 | 第48-50页 |
| ·知识背景比较 | 第50-51页 |
| ·例习题综合难度比较 | 第51-54页 |
| 7 研究的结论与启示 | 第54-58页 |
| ·研究结论 | 第54-56页 |
| ·几何内容的整体异同点 | 第54-55页 |
| ·平行四边形比较异同点 | 第55页 |
| ·相似三角形异同点 | 第55-56页 |
| ·研究启示与建议 | 第56-57页 |
| ·研究中的不足及改进 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |