初中生几何解题错误的性别差异研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究背景及现状分析 | 第10-11页 |
| ·初中生几何学习的现状 | 第10页 |
| ·解题错误存在的必然性 | 第10页 |
| ·数学学习中“性别差异”存在的争议 | 第10-11页 |
| ·研究的问题 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-14页 |
| ·理论意义 | 第12-13页 |
| ·现实意义 | 第13-14页 |
| 2 相关研究综述 | 第14-22页 |
| ·关于数学解题错误的研究 | 第14-19页 |
| ·对数学解题错误认识的研究 | 第14-15页 |
| ·一般性数学错误原因的研究 | 第15-18页 |
| ·平面几何中错误研究 | 第18-19页 |
| ·男女生之间差异性的研究 | 第19-22页 |
| ·国外相关研究 | 第19-20页 |
| ·国内相关研究 | 第20-22页 |
| 3 研究设计与方法 | 第22-26页 |
| ·研究思路 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| ·文献分析法 | 第22页 |
| ·文本分析法 | 第22-23页 |
| ·访谈法 | 第23页 |
| ·问卷调查法 | 第23页 |
| ·资料收集整理与分析 | 第23-25页 |
| ·调查对象的选取 | 第23-24页 |
| ·调查内容的选择 | 第24页 |
| ·错误的分类标准 | 第24-25页 |
| ·统计分析方法 | 第25-26页 |
| 4 调查统计结果 | 第26-46页 |
| ·主观方面调查统计结果 | 第26-27页 |
| ·客观方面调查统计结果 | 第27-45页 |
| ·男女生在几何命题判定中的典型错误差异 | 第27-34页 |
| ·男女生在几何图形应用中的典型错误差异 | 第34-39页 |
| ·男女生在几何证明中的典型错误差异 | 第39-45页 |
| ·调查研究结论 | 第45-46页 |
| 5 原因分析及教学建议 | 第46-54页 |
| ·产生心理性解题错误性别差异的原因分析 | 第46-50页 |
| ·对初中几何的教学建议 | 第50-52页 |
| ·本研究的不足 | 第52-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 附录 | 第57-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
