小学群文阅读教学研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第1章 引言 | 第7-15页 |
| ·问题提出 | 第7-9页 |
| ·新课标对阅读量的规定 | 第7-8页 |
| ·传统阅读教学模式存在不足 | 第8页 |
| ·当前研究需发展 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·文献法 | 第11-12页 |
| ·案例分析法 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-15页 |
| ·理论意义 | 第12-13页 |
| ·实践意义 | 第13-15页 |
| 第2章 群文阅读概述 | 第15-25页 |
| ·概念界定 | 第15-16页 |
| ·群文阅读的历史溯源 | 第16-18页 |
| ·群文阅读的特点和价值 | 第18-22页 |
| ·群文阅读的特点 | 第18-20页 |
| ·群文阅读的价值 | 第20-22页 |
| ·实施群文阅读对教师的要求 | 第22-25页 |
| 第3章 群文阅读的教学组成与评价 | 第25-36页 |
| ·群文阅读的教学组成 | 第25页 |
| ·议题的选择 | 第25-27页 |
| ·议题的含义和意义 | 第25-26页 |
| ·议题的选择依据和来源 | 第26-27页 |
| ·文本的选择 | 第27-31页 |
| ·群文文本的意义 | 第27-28页 |
| ·群文阅读文本的选择原则 | 第28-30页 |
| ·群文阅读文本的开发 | 第30-31页 |
| ·引导问题的设计 | 第31-34页 |
| ·引导问题的含义和意义 | 第31-32页 |
| ·引导问题设计的要求 | 第32-33页 |
| ·引导问题的类型 | 第33-34页 |
| ·群文阅读的评价 | 第34-36页 |
| 第4章 群文阅读的教学策略 | 第36-42页 |
| ·群文阅读教学策略 | 第36-40页 |
| ·引导学生使用阅读策略 | 第36-38页 |
| ·巧妙提问、引导 | 第38-39页 |
| ·尊重学生的阅读主体地位 | 第39-40页 |
| ·结合知识积累和写作表达训练 | 第40页 |
| ·教学策略的选择 | 第40-42页 |
| 第5章 蒋军晶群文阅读经典案例分析 | 第42-51页 |
| ·案例模式分析 | 第45-46页 |
| ·本案例的教学组成和教学方法 | 第46-48页 |
| ·案例议题和教学目标 | 第46-47页 |
| ·案例文本选择和教学方法 | 第47-48页 |
| ·案例的特点和适用情境 | 第48-51页 |
| 第6章 结语 | 第51-53页 |
| ·研究结论 | 第51-52页 |
| ·结论 | 第51页 |
| ·群文阅读教学的启示 | 第51-52页 |
| ·研究反思与展望 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录：本文所分析案例的群文文本 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 附件 | 第61页 |
