| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-16页 |
| ·选题缘由 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第8-9页 |
| ·研究综述 | 第9-15页 |
| ·国内文献研究综述 | 第9-13页 |
| ·国外文献研究综述 | 第13-15页 |
| ·本文的重难点创新点与不足 | 第15-16页 |
| ·研究重点 | 第15页 |
| ·研究难点 | 第15页 |
| ·本文的创新点 | 第15页 |
| ·本文的不足之处 | 第15-16页 |
| 2 中国共产党党员思想政治教育的理论依据 | 第16-25页 |
| ·马克思、恩格斯的思想是党员思想政治教育的理论来源 | 第16-19页 |
| ·关于人的思想和行为形成规律性的论述 | 第16页 |
| ·关于人的全面发展的论述 | 第16-17页 |
| ·关于对不同阶级和阶层教育的论述 | 第17-18页 |
| ·关于党内思想斗争的论述 | 第18-19页 |
| ·列宁思想的理论阐述和实践指导作用 | 第19-20页 |
| ·关于思想政治教育根本目的和任务的论述 | 第19页 |
| ·关于思想政治教育重要地位的论述 | 第19页 |
| ·关于“灌输”理论的论述 | 第19-20页 |
| ·关于党的纯洁性的论述 | 第20页 |
| ·斯大林对思想政治工作的探索 | 第20-22页 |
| ·关于政治工作与经济工作必须结合的思想 | 第21页 |
| ·关于必须时刻戒备资本主义包围的问题 | 第21-22页 |
| ·毛泽东思想中关于党员思想政治教育的论述 | 第22-25页 |
| ·关于政治工作是其他一切工作的生命线理论 | 第22页 |
| ·关于基层党组织的建设理论 | 第22-23页 |
| ·关于坚持马克思主义理论的论述 | 第23-24页 |
| ·关于党内思想斗争方针的理论 | 第24-25页 |
| 3.中国共产党党员思想政治教育的实践创新 | 第25-34页 |
| ·毛泽东时期党员思想政治教育的发展 | 第25-27页 |
| ·进行整风运动，优化党内思想环境 | 第25页 |
| ·坚持群众路线，优化党员队伍建设 | 第25-26页 |
| ·进行“三查三整”整党运动，确立党内主要思想 | 第26-27页 |
| ·邓小平时期党员思想政治教育的发展 | 第27-29页 |
| ·践行新党章，丰富党员思想政治教育的深刻内涵 | 第27-28页 |
| ·大力弘扬艰苦奋斗精神，坚持“两个务必” | 第28页 |
| ·真理标准大讨论，确立党员思想政治教育的方向 | 第28-29页 |
| ·江泽民时期党员思想政治教育的发展 | 第29-31页 |
| ·保持党员先进性，进行党员先进性教育 | 第29-30页 |
| ·践行“两手抓，两手都要硬”的方针 | 第30-31页 |
| ·推进三讲教育，完善党员思想政治教育的内容 | 第31页 |
| ·胡锦涛时期党员思想政治教育的发展 | 第31-34页 |
| ·创先争优，做好基层组织建设 | 第31-32页 |
| ·践行理想信念，改进党员思想政治工作 | 第32-33页 |
| ·全心全意为人民服务，发挥党员先进性作用 | 第33-34页 |
| 4 新时期党员思想政治教育的现实关照 | 第34-44页 |
| ·新时期中国共产党党员思想政治教育面临的挑战 | 第34-37页 |
| ·精神懈怠的危险，理想信念的缺失 | 第34-35页 |
| ·脱离群众的危险，民本意识的淡漠 | 第35-36页 |
| ·能力不足的危险，学习意识的淡化 | 第36页 |
| ·消极腐败的危险，制度建设的不足 | 第36-37页 |
| ·化解“四大危险”，推进党员思想政治教育 | 第37-39页 |
| ·化解精神懈怠的危险,成为坚定理想信念的先锋模范 | 第37页 |
| ·化解脱离群众的危险,成为牢记党的根本宗旨的先锋模范 | 第37-38页 |
| ·化解消极腐败的危险,成为实践核心价值体系的先锋模范 | 第38页 |
| ·化解能力不足的危险,成为创造一流业绩的先锋模范 | 第38-39页 |
| ·十八大以来应对“四大危险”党员教育的实践活动 | 第39-44页 |
| ·践行群众路线实践教育活动，提高党员觉悟 | 第39-40页 |
| ·践行“四风建设”，改进思想建设 | 第40-41页 |
| ·践行四个全面，落实从严治党的理念 | 第41页 |
| ·践行“三严三实”，纯洁党的队伍 | 第41-42页 |
| ·践行两学一做，加强党性修养 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 在研究生期间发表的论文 | 第49-50页 |
| 后记 | 第50页 |
