初中英语词汇教学现状研究及其对策--以万州区国本中学初一为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12页 |
| ·论文结构 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-19页 |
| ·国外相关研究 | 第14-15页 |
| ·国内相关研究 | 第15-17页 |
| ·理论基础 | 第17-19页 |
| 3 初中生英语词汇学习现状 | 第19-23页 |
| ·英语词汇学习现状 | 第19-20页 |
| ·中生英语词汇学习的基本状况 | 第19页 |
| ·重庆市万州区国本路初中英语学习的现状 | 第19-20页 |
| ·英语词汇教学现状 | 第20-22页 |
| ·孤立教学，方法乏味 | 第21页 |
| ·主次不分，均衡用力 | 第21页 |
| ·词汇检测，评估单一 | 第21-22页 |
| ·考试中词汇得分汇总数据分析 | 第22-23页 |
| 4 初中英语教师词汇教学现状 | 第23-27页 |
| ·观察内容 | 第23页 |
| ·观察对象 | 第23页 |
| ·调查结果 | 第23-25页 |
| ·观察结果 | 第25页 |
| ·万州区国本初一学生英语词汇教学的现状小结 | 第25-27页 |
| ·词汇学习效率低下 | 第26页 |
| ·词汇教学方法单一 | 第26页 |
| ·缺少对英语文化地域性的研究 | 第26-27页 |
| 5 英语词汇学习的困难和原因分析 | 第27-31页 |
| ·初中生词汇学习困难 | 第27页 |
| ·单词字音和字形的记忆时间短 | 第27页 |
| ·词汇含义没能和语境具体结合 | 第27页 |
| ·学习词汇的效率低下 | 第27页 |
| ·词汇学习困难的原因分析 | 第27-31页 |
| ·教师对词汇的理解缺少文化层面的重视 | 第27-28页 |
| ·学生缺乏英语文化知识 | 第28-29页 |
| ·教学大纲的词汇量要求 | 第29页 |
| ·应试教育制度 | 第29-31页 |
| 6 解决对策 | 第31-36页 |
| ·协助学生增强词汇学习的效率 | 第31-32页 |
| ·结合语境进行词汇教学 | 第32页 |
| ·培养“外语思维” | 第32-33页 |
| ·教师对于学生的学习方法进行有意识的培养 | 第33页 |
| ·加强词汇和地域结合的学习 | 第33-36页 |
| 7 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附件A | 第39-41页 |
| 附件B | 第41-43页 |
| 附件C | 第43-44页 |
| 致谢#@@页 |
