| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 前言 | 第9-18页 |
| ·研究背景 | 第9-11页 |
| ·研究现状 | 第11-16页 |
| ·国内“体教结合”培养研究状况 | 第11-13页 |
| ·国外有关“体教结合”培养研究状况 | 第13-16页 |
| ·研究的目的与意义 | 第16页 |
| ·研究目的 | 第16页 |
| ·研究意义 | 第16页 |
| ·概念界定 | 第16-18页 |
| ·后备人才 | 第16-17页 |
| ·体教结合 | 第17-18页 |
| 2 研究对象与研究方法 | 第18-20页 |
| ·研究对象 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-20页 |
| ·文献资料法 | 第18页 |
| ·专家访谈法 | 第18页 |
| ·问卷调查法 | 第18-19页 |
| ·数理统计法 | 第19页 |
| ·逻辑推理法 | 第19-20页 |
| 3 研究结果与分析 | 第20-42页 |
| ·“体教结合”培养篮球后备人才的必要性 | 第20-21页 |
| ·竞技体育可持续发展的需要 | 第20页 |
| ·提高文化水平的需要 | 第20-21页 |
| ·体育与健康的需要 | 第21页 |
| ·创业就业需求的需要 | 第21页 |
| ·长春市高中篮球后备人才的培养与现状 | 第21-33页 |
| ·人才培养渠道的单一性 | 第21-22页 |
| ·后备人才选材方式的单一性 | 第22-23页 |
| ·教练员素质的片面性 | 第23-26页 |
| ·运动员培养现状 | 第26-32页 |
| ·场地设施现状 | 第32页 |
| ·经费投入情况 | 第32-33页 |
| ·参加比赛情况 | 第33页 |
| ·制约长春市高中篮球“体教结合”模式培养人才的因素 | 第33-36页 |
| ·体育和教育的内容、功能及其管理的矛盾问题 | 第33-34页 |
| ·学训矛盾问题 | 第34页 |
| ·思想观念问题 | 第34-35页 |
| ·师资力量问题 | 第35页 |
| ·体育和教育目标的分离 | 第35页 |
| ·场地设施有待于提高 | 第35-36页 |
| ·经费和比赛不足 | 第36页 |
| ·长春市高中篮球后备人才“体教结合”培养模式发展思路 | 第36-42页 |
| ·“南通现象”对长春市高中篮球实施“体教结合”培养模式的启示 | 第36-37页 |
| ·加强“双师型”教练员队伍建设 | 第37-38页 |
| ·解决“学训矛盾”中的主要问题 | 第38-39页 |
| ·“宽进严出”的运动员引进与培养机制 | 第39页 |
| ·创新后备人才培养的领导模式 | 第39页 |
| ·创办体育特色学校试点 | 第39-40页 |
| ·实现体育资源的共享 | 第40页 |
| ·促进学生综合素质的提高 | 第40页 |
| ·建立健全经费保障机制 | 第40页 |
| ·建立小、中、大学一条龙人才培养模式 | 第40-42页 |
| 4 结论与建议 | 第42-44页 |
| ·结论 | 第42页 |
| ·建议 | 第42-44页 |
| ·转变观念 | 第42页 |
| ·加强体育与教育部门的合作 | 第42-43页 |
| ·强化学训规律研究，解决学训矛盾 | 第43页 |
| ·不断提升教练员素养 | 第43页 |
| ·完善后备人才培养体系建设 | 第43-44页 |
| 附录 1 | 第44-47页 |
| 附录 2 | 第47-51页 |
| 附录 3 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 个人简历 | 第58页 |
