| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-17页 |
| 一﹑问题的提出 | 第8-9页 |
| 二﹑核心概念界定 | 第9-11页 |
| 三﹑文献综述 | 第11-15页 |
| 四﹑研究的主要内容 | 第15页 |
| 五﹑研究目的与意义 | 第15-16页 |
| 六﹑研究方法 | 第16-17页 |
| 第二章 美国社区学院及其办学职能的形成与发展 | 第17-21页 |
| 一﹑美国社区学院的形成与发展历程概述 | 第17-19页 |
| （一）初级学院阶段 | 第17-18页 |
| （二）社区学院阶段 | 第18-19页 |
| 二﹑美国社区学院办学职能的产生与发展概述 | 第19-21页 |
| （一）转学教育职能的产生与发展 | 第19页 |
| （二）职业教育职能的产生与发展 | 第19-20页 |
| （三）社区教育职能的产生与发展 | 第20-21页 |
| 第三章 21世纪初美国社区学院办学职能发展的背景 | 第21-25页 |
| 一﹑外界动荡的经济形势带来的影响 | 第21-23页 |
| 二﹑美国社区学院内部存在的问题 | 第23-25页 |
| 第四章 美国社区学院办学职能的新发展 | 第25-40页 |
| 一﹑转学教育职能的发展 | 第25-27页 |
| （一）新型校际互动模式的实施 | 第25-26页 |
| （二）改进学分转换制度 | 第26-27页 |
| 二﹑职业教育职能的发展 | 第27-35页 |
| （一）职业教育课程与双学分课程的结合 | 第27-29页 |
| （二）职业教育课程与学术课程的融合 | 第29-35页 |
| 三﹑社区教育职能的发展 | 第35-40页 |
| （一）引领社区实现“双赢”式重塑建设 | 第35-36页 |
| （二）开展实施“50+计划”（The Plus 50 Initiative） | 第36-40页 |
| 第五章 美国社区学院办学职能的发展对我国高职院校的启示 | 第40-44页 |
| 一﹑我国高职院校办学职能方面的不足之处 | 第40-42页 |
| （一）办学职能单一，办学开放性不够 | 第40-41页 |
| （二）未能深入社区服务社区 | 第41-42页 |
| 二﹑启示 | 第42-44页 |
| （一）开展高职院校与初高中学校的互动交流 | 第42页 |
| （二）服务社区内企业，拓展办学职能 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 个人简历及在学期间发表的学术论文 | 第51页 |