| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究背景及研究意义 | 第8-9页 |
| 二、核心概念的界定 | 第9-11页 |
| （一）学士学位 | 第9-10页 |
| （二）学士学位论文 | 第10页 |
| （三）学士学位论文质量 | 第10-11页 |
| 三、学士学位论文质量的研究现状 | 第11-14页 |
| （一）关于学士学位论文质量研究的专著书籍 | 第11-12页 |
| （二）关于学士学位论文质量研究的学位论文 | 第12页 |
| （三）关于学士学位论文质量研究的杂志期刊 | 第12-14页 |
| 第二章 学士学位论文质量的评价 | 第14-18页 |
| 一、学士学位论文质量评价标准及要求 | 第14-15页 |
| 二、学士学位论文质量评价指标及方法 | 第15-16页 |
| 三、学士学位论文质量评价程序 | 第16-18页 |
| 第三章 S大学教育科学学院学士学位论文的现状分析 | 第18-30页 |
| 一、实际调研对象和内容 | 第18-19页 |
| 二、实际调研手段和研究方法 | 第19页 |
| 三、实际调研结果统计分析 | 第19-30页 |
| （一）S大学教育科学学院学士学位论文的选题研究类型及领域 | 第19-24页 |
| （二）S大学教育科学学院学士学位论文的研究方法 | 第24-26页 |
| （三）S大学教育科学学院学士学位论文的参考文献 | 第26-30页 |
| 第四章 影响学士学位论文质量的主要原因和问题 | 第30-37页 |
| 一、研究者态度及学术水平 | 第30-32页 |
| （一）学生对学术研究的态度及心理因素 | 第30-31页 |
| （二）学生的专业知识和综合应用能力 | 第31-32页 |
| 二、论文撰写环节 | 第32-35页 |
| （一）论文的结构安排 | 第32页 |
| （二）论文的选题 | 第32-33页 |
| （三）文献资料的收集与查阅 | 第33-34页 |
| （四）研究方法的应用 | 第34-35页 |
| 三、对论文质量的评价及监管 | 第35-37页 |
| （一）评价与监管制度 | 第35-36页 |
| （二）学士学位论文的淘汰机制 | 第36-37页 |
| 第五章 提升学士学位论文质量的对策 | 第37-44页 |
| 一、端正学士学位论文写作目的 | 第37页 |
| 二、提高学生专业知识水平和应用实践能力 | 第37-38页 |
| 三、加强全程论文写作训练和指导 | 第38-39页 |
| 四、合理选题进行研究 | 第39-40页 |
| （一）学生结合所属指导教师的专业选题 | 第39页 |
| （二）学生结合自己的爱好和兴趣选题 | 第39-40页 |
| （三）学生结合其就业领域选题 | 第40页 |
| 五、完善全程论文质量管理体系 | 第40-42页 |
| （一）以学生为导向 | 第41页 |
| （二）全员参与 | 第41页 |
| （三）全程连续的完善 | 第41-42页 |
| 六、完善学士学位论文的淘汰机制 | 第42-44页 |
| （一）全程评价、阶段性淘汰 | 第42页 |
| （二）优秀论文选拔、研究能力优先 | 第42-43页 |
| （三）科研为本、学士学位论文出新 | 第43-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 在读期间发表的学术论文 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |