| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第9-19页 |
| 一 “最近发展区”理论产生的背景 | 第9-11页 |
| 二 “最近发展区”理论的研究综述 | 第11-15页 |
| 三 论文选题的理由、意义 | 第15-19页 |
| 第二章 “最近发展区”理论的解析 | 第19-26页 |
| 一 维果茨基的“最近发展区”相关概念 | 第19-20页 |
| 二 最近发展区理论的阐释 | 第20-26页 |
| 第三章 “最近发展区”确定和进入的方法 | 第26-41页 |
| 一 “最近发展区”的确定原则 | 第26-27页 |
| 二 “最近发展区”的确定方法 | 第27-32页 |
| 三 高中数列教学中进入“最近发展区”的方法 | 第32-41页 |
| 第四章 “最近发展区”理论指导下的高中数列教学实施 | 第41-77页 |
| 一 “最近发展区”理论指导下的高中数列教学过程 | 第41-73页 |
| 二 “最近发展区”理论指导下的高中数列教学结果 | 第73-77页 |
| 第五章 “最近发展区”理论对高中教学工作的启示 | 第77-87页 |
| 一 对数学教学工作的启示 | 第77-86页 |
| 二 最近发展区理论的遗憾 | 第86-87页 |
| 附录1 数列前测试卷 | 第87-90页 |
| 附录2 等差数列测试卷 | 第90-93页 |
| 附录3 等比数列测试题 | 第93-96页 |
| 注释 | 第96-98页 |
| 参考文献 | 第98-100页 |
| 致谢 | 第100页 |