大学内部治理中学生参与的困境及对策研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-16页 |
| 一、 选题缘由与研究意义 | 第10-11页 |
| （一） 选题缘由 | 第10-11页 |
| （二） 研究意义 | 第11页 |
| 二、 研究综述 | 第11-15页 |
| （一） 国外大学内部治理中学生参与的研究概况 | 第11-12页 |
| （二） 国内大学内部治理中学生参与的研究概况 | 第12-15页 |
| 三、 研究思路与研究方法 | 第15-16页 |
| （一） 研究思路 | 第15页 |
| （二） 研究方法 | 第15-16页 |
| 第一章 大学内部治理中学生参与概述 | 第16-21页 |
| 一、 大学内部治理中学生参与的内涵 | 第16-19页 |
| （一） 界定“学生参与” | 第16页 |
| （二） 解析“大学治理” | 第16-17页 |
| （三） 解读“大学内部治理中学生参与” | 第17-18页 |
| （四） 大学内部治理中学生参与的内部与外部根据 | 第18页 |
| （五） 大学治理与大学管理的联系与区别 | 第18-19页 |
| 二、 大学内部治理中学生参与的价值解析 | 第19-21页 |
| （一） 促进社会民主发展 | 第19页 |
| （二） 推动大学治理步伐 | 第19-20页 |
| （三） 培养学生公民素质 | 第20-21页 |
| 第二章 大学内部治理中学生参与的历史资源 | 第21-26页 |
| 一、 学生参与大学管理的代表思想 | 第21-23页 |
| （一） 蔡元培北大改革的高等教育思想 | 第21-22页 |
| （二） 陶行知的学生自治思想 | 第22-23页 |
| 二、 学生参与大学管理的典型模式 | 第23-26页 |
| （一） 意大利博罗尼亚大学的学生主体管理模式 | 第23-24页 |
| （二） 西南联大的学生民主管理模式 | 第24-26页 |
| 第三章 大学内部治理中学生参与的困境及原因 | 第26-36页 |
| 一、 目前大学内部治理过程中学生参与的现实困境 | 第26-31页 |
| （一） 学生参与认知欠缺 | 第26-27页 |
| （二） 学生参与行为不足 | 第27-30页 |
| （三） 学生参与效果模糊 | 第30-31页 |
| （四） 学生参与约束 | 第31页 |
| 二、 大学内部治理中学生参与困境的原因 | 第31-36页 |
| （一） 社会民主化进程影响多元治理主体认知 | 第31-32页 |
| （二） 大学内部治理主体权力分配失衡 | 第32-33页 |
| （三） 学生自身局限致使产生信任危机 | 第33-34页 |
| （四） 相关法律制度保障不够完善 | 第34-36页 |
| 第四章 优化大学内部治理中学生参与的对策 | 第36-45页 |
| 一、 优化大学内部治理中学生参与的指导思想 | 第36-37页 |
| （一） 分权 | 第36-37页 |
| （二） 参与 | 第37页 |
| （三） 利益最大化 | 第37页 |
| 二、 优化大学内部治理中学生参与的对策 | 第37-45页 |
| （一） 转变观念，坚定多元治理主体的理念认同 | 第37-39页 |
| （二） 界定范围，明晰学生有效参与的权力边界 | 第39-41页 |
| （三） 扩充渠道，构建多中心化的协商合作格局 | 第41-43页 |
| （四） 加强保障，完善学生参与的对话协作制度 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录一 | 第51-54页 |
| 附录二 | 第54-55页 |
| 攻读硕士期间发表的论文及参与的课题 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
