| 摘要 | 第1-6页 |
| abstract | 第6-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 课题研究的理论基础 | 第11-15页 |
| ·认知主义学习理论 | 第11-12页 |
| ·皮亚杰的认知发展理论 | 第11页 |
| ·奥苏伯尔的有意义学习理论 | 第11页 |
| ·加涅的信息加工学习理论 | 第11-12页 |
| ·建构主义理论 | 第12-13页 |
| ·建构主义学习理论 | 第12-13页 |
| ·建构主义科学教育理念 | 第13页 |
| ·思维科学 | 第13-15页 |
| ·形象思维 | 第13-14页 |
| ·抽象思维 | 第14-15页 |
| 2 自制教具综述 | 第15-21页 |
| ·自制教具的定义 | 第15-16页 |
| ·教具的定义 | 第15页 |
| ·自制教具的定义 | 第15-16页 |
| ·自制教具的现状 | 第16-17页 |
| ·国外自制教具的现状 | 第16页 |
| ·国内自制教具的现状 | 第16-17页 |
| ·自制教具的特点 | 第17-18页 |
| ·自制教具的原则 | 第18页 |
| ·自制教具的作用 | 第18-19页 |
| ·自制教具的评价 | 第19-21页 |
| ·评价原则 | 第19页 |
| ·评价标准 | 第19-21页 |
| 3 自制磁片教具的设计和制作 | 第21-35页 |
| ·适合自制磁片教具的课程内容 | 第21-24页 |
| ·课程内容的选择依据 | 第21页 |
| ·高中生物(人教版)必修模块适合自制磁片教具的课程内容 | 第21-24页 |
| ·自制磁片教具的设计 | 第24-27页 |
| ·原则与思路 | 第24页 |
| ·结构与功能 | 第24-27页 |
| ·制作工艺技术 | 第27-29页 |
| ·自制磁片教具的实例 | 第29-35页 |
| 4 自制磁片教具在高中生物教学中的应用 | 第35-62页 |
| ·教学案例 | 第35-52页 |
| ·应用方法 | 第52-53页 |
| ·结果与分析 | 第53-60页 |
| ·结论与建议 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |