关联主义视角下个人学习环境设计与构建
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 图目录 | 第10-12页 |
| 表目录 | 第12-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-18页 |
| ·研究的背景及意义 | 第13-14页 |
| ·研究的背景 | 第13页 |
| ·研究的意义 | 第13-14页 |
| ·研究问题的确定 | 第14-15页 |
| ·研究内容及方法 | 第15-18页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 概念界定与理论基础 | 第18-26页 |
| ·概念界定 | 第18-19页 |
| ·关联主义 | 第18页 |
| ·个人学习环境 | 第18-19页 |
| ·关联主义 | 第19-22页 |
| ·基本概念 | 第19-20页 |
| ·基本原理 | 第20页 |
| ·主要观点 | 第20-22页 |
| ·个人学习环境 | 第22-26页 |
| ·特征 | 第22-23页 |
| ·理论基础研究 | 第23-24页 |
| ·技术基础 | 第24页 |
| ·存在的问题 | 第24-26页 |
| 第三章 关联主义视角下个人学习环境模型 | 第26-35页 |
| ·关联主义视角下个人学习环境理论分析 | 第26-28页 |
| ·构成要素分析 | 第26-28页 |
| ·结构分析 | 第28页 |
| ·关联主义视角下个人学习环境子模型设计 | 第28-32页 |
| ·网络结构模型 | 第28-30页 |
| ·知识流动模型 | 第30-31页 |
| ·学习过程模型 | 第31-32页 |
| ·关联主义视角下的个人学习环境模型 | 第32-33页 |
| ·本章小结 | 第33-35页 |
| 第四章 关联主义视角下个人学习环境设计 | 第35-48页 |
| ·个人学习环境的设计原则 | 第35-36页 |
| ·节点及其相互关系设计 | 第36-42页 |
| ·节点 | 第36-39页 |
| ·内部关系框架 | 第39-40页 |
| ·外部关系框架 | 第40-41页 |
| ·个人学习环境关系框架 | 第41-42页 |
| ·连接状态与知识流动设计 | 第42-45页 |
| ·状态分类及相互转化 | 第42-43页 |
| ·个人学习环境连接框架 | 第43-44页 |
| ·连接与知识流动 | 第44-45页 |
| ·学习机制及活动设计 | 第45-48页 |
| ·学习机制设计 | 第45-46页 |
| ·学习活动设计 | 第46-48页 |
| 第五章 关联主义视角下个人学习环境构建 | 第48-80页 |
| ·个人学习环境系统设计 | 第48-54页 |
| ·系统架构设计 | 第48页 |
| ·系统模型设计 | 第48-49页 |
| ·系统功能设计 | 第49-51页 |
| ·个人学习环境构建框架 | 第51-53页 |
| ·构建方式 | 第53-54页 |
| ·基于微信的个人学习环境构建 | 第54-61页 |
| ·结构与功能构建 | 第54-59页 |
| ·连接与知识流动构建 | 第59-60页 |
| ·学习活动过程构建 | 第60-61页 |
| ·基于博客的个人学习环境构建 | 第61-68页 |
| ·结构与功能构建 | 第61-65页 |
| ·连接与知识流动构建 | 第65-67页 |
| ·学习活动过程构建 | 第67-68页 |
| ·基于微博的个人学习环境构建 | 第68-74页 |
| ·结构与功能构建 | 第68-72页 |
| ·连接与知识流动构建 | 第72-73页 |
| ·学习活动过程构建 | 第73-74页 |
| ·三种构建方式的分析与比较 | 第74-78页 |
| ·结构与功能 | 第74-75页 |
| ·个人知识网络优化能力 | 第75-76页 |
| ·学习活动过程 | 第76-77页 |
| ·三种构建方式比较 | 第77-78页 |
| ·关联主义视角下个人学习环境学习策略 | 第78-80页 |
| 第六章 总结与展望 | 第80-82页 |
| ·研究工作总结 | 第80-81页 |
| ·存在的不足 | 第81页 |
| ·下一步研究与展望 | 第81-82页 |
| 附录 | 第82-85页 |
| 附录一：微信、博客和微博简介 | 第82-83页 |
| 附录二：微信公众平台申请 | 第83-85页 |
| 微信公众平台服务器验证程序 | 第83-85页 |
| 参考文献 | 第85-87页 |
| 读研期间科研成果及参与的活动 | 第87-88页 |
| 致谢 | 第88页 |
