| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-13页 |
| ·研究的目的及意义 | 第13页 |
| ·研究内容及方法 | 第13-15页 |
| 第二章 人格教育理论的概述 | 第15-17页 |
| ·人格概念 | 第15页 |
| ·人格教育理论 | 第15-17页 |
| 第三章 高职生人格现状的调查与分析 | 第17-34页 |
| ·调查设计 | 第17-19页 |
| ·长春市高职生人格现状调查结果 | 第19-29页 |
| ·高职生人格状况影响因素分析 | 第29-34页 |
| 第四章 长春市高职生人格问题的学校教育对策 | 第34-41页 |
| ·深化高职院校人格教育的基本途径 | 第34-36页 |
| ·更新教育理念,强化校园文化建设 | 第36-37页 |
| ·和谐的师生关系、同学关系是健全高职生人格的重要保障 | 第37-39页 |
| ·组织并积极鼓励高职生多参与社会实践活动 | 第39-41页 |
| 结束语 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 附录A | 第46-53页 |
| 附录B | 第53页 |