致谢 | 第1-6页 |
摘要 | 第6-7页 |
Abstract | 第7-12页 |
1 绪论 | 第12-21页 |
·研究背景 | 第12-13页 |
·社会发展对问题解决能力的需求 | 第12页 |
·网络学习环境成为学习方式变革的催化剂 | 第12-13页 |
·缺少以提高研究生问题解决能力为目的的网络学习环境 | 第13页 |
·研究内容和目的 | 第13-14页 |
·研究的主要内容 | 第13-14页 |
·研究的目的 | 第14页 |
·研究现状 | 第14-18页 |
·问题解决的研究现状 | 第14-16页 |
1. 国外研究现状 | 第14-15页 |
2. 国内研究现状 | 第15-16页 |
·网络学习环境的研究现状 | 第16-18页 |
1. 国外研究现状 | 第16-17页 |
2. 国内研究现状 | 第17-18页 |
·现状总结 | 第18页 |
·研究方法 | 第18-20页 |
·研究思路 | 第20-21页 |
2 研究生问题解决学习的相关问题研究 | 第21-28页 |
·研究生特征分析 | 第21页 |
·问题解决学习概述 | 第21-26页 |
·问题 | 第21-22页 |
·问题解决 | 第22-23页 |
·问题解决学习 | 第23页 |
·问题解决学习的一般过程 | 第23-26页 |
·研究生解决问题的独特性 | 第26页 |
·研究生问题解决学习能力的界定 | 第26-28页 |
3 研究生问题解决能力现状调查分析 | 第28-54页 |
·量表的编制 | 第29-31页 |
·量表的预测 | 第31-39页 |
·预测材料 | 第31页 |
·预测对象 | 第31页 |
·数据处理 | 第31页 |
·预测结果分析 | 第31-39页 |
·量表的正式测试与应用分析 | 第39-53页 |
·信度检验 | 第40-41页 |
·相关性分析 | 第41-42页 |
·量表的应用结果分析 | 第42-53页 |
·研究结论 | 第53-54页 |
4 提高研究生问题解决能力的学习环境设计 | 第54-73页 |
·研究生PBL学习环境的设计思想 | 第54-63页 |
·相关概念的界定 | 第54-57页 |
·设计的理论基础 | 第57-59页 |
·设计原则 | 第59-61页 |
·设计要素 | 第61-62页 |
·需求分析 | 第62-63页 |
·研究生PBL学习环境的理论模型设计 | 第63-67页 |
·理论模型设计 | 第63-64页 |
·模型具体功能分析 | 第64-65页 |
·基于理论模型提高各项子能力的策略 | 第65-67页 |
·研究生PBL学习环境的功能模块设计 | 第67-72页 |
·注册登录模块 | 第67-68页 |
·问题库模块 | 第68-69页 |
·学习资源模块 | 第69页 |
·问题分析模块 | 第69-70页 |
·学习中心模块 | 第70页 |
·协作交流模块 | 第70-71页 |
·成果展评模块 | 第71-72页 |
·教师监控模块 | 第72页 |
·本章小结 | 第72-73页 |
5 提高研究生问题解决能力的平台开发 | 第73-83页 |
·开发的主要技术 | 第73-75页 |
·J SP | 第73页 |
·MyEclipse开发环境 | 第73-74页 |
·S2SH框架 | 第74页 |
·MySQL数据库 | 第74-75页 |
·平台的开发与实现 | 第75-81页 |
·数据库的设计 | 第75-77页 |
·平台的主要界面 | 第77-81页 |
·平台的特点分析 | 第81-82页 |
·本章小结 | 第82-83页 |
6 提高研究生问题解决能力的实验研究 | 第83-91页 |
·实验方案设计 | 第83-85页 |
·实验目的 | 第83页 |
·实验对象的选取 | 第83页 |
·实验变量的分析与控制 | 第83-84页 |
·实验内容与时间 | 第84页 |
·实验工具 | 第84-85页 |
·实验过程 | 第85-89页 |
·前测 | 第85-86页 |
·实施教学 | 第86页 |
·实验困难及解决方法 | 第86-87页 |
·实验现象的观察与记录 | 第87-88页 |
·后测 | 第88-89页 |
·实验结果分析 | 第89-91页 |
7 研究结论 | 第91-93页 |
·主要研究成果 | 第91-92页 |
·主要创新点 | 第92页 |
·反思与展望 | 第92-93页 |
参考文献 | 第93-97页 |
附录:研究生问题解决能力量表 | 第97-99页 |
作者简历 | 第99-102页 |
学位论文数据集 | 第102页 |