| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| ·课题提出的背景 | 第10-12页 |
| ·五年制高职教学发展的要求 | 第10-11页 |
| ·五年制高职数学教学存在的问题 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·现实意义 | 第12-13页 |
| ·理论价值 | 第13页 |
| ·研究综述 | 第13-16页 |
| ·研究内容 | 第16-18页 |
| 第2章 五年制高职教育理念下的数学教学 | 第18-27页 |
| ·五年制高职教育的教育目标 | 第18-21页 |
| ·关于职业教育、中等职业教育、五年制高职教育的概念与内涵辨析 | 第18-19页 |
| ·五年制高职教育的培养目标 | 第19-21页 |
| ·五年制高职数学教学的基本理念与原则 | 第21-27页 |
| ·五年制高职数学教学的理论依据 | 第21-24页 |
| ·五年制高职数学教学的基本定位 | 第24-25页 |
| ·五年制高职数学教学的基本原则 | 第25-27页 |
| 第3章 苏州旅游与财经高职校财经类专业数学教学现状调查与分析 | 第27-42页 |
| ·调查基本过程 | 第27-29页 |
| ·调查的目的和内容 | 第27页 |
| ·调查对象 | 第27-28页 |
| ·问卷的编制 | 第28页 |
| ·调查方法及统计分析工具 | 第28-29页 |
| ·调查结果 | 第29-37页 |
| ·学生数学学习情况 | 第29-34页 |
| ·数学课程与教材情况 | 第34-35页 |
| ·专业需求情况 | 第35-36页 |
| ·教师教学情况 | 第36-37页 |
| ·结论 | 第37-42页 |
| ·数学课程设置对数学教学质量和效率的影响 | 第37-38页 |
| ·学生对数学教学质量和效率的影响 | 第38-40页 |
| ·教师对数学教学质量和效率的影响 | 第40-42页 |
| 第4章 财经类专业数学教学对策构思 | 第42-70页 |
| ·渗透财经专业数学文化,激发学生学习兴趣 | 第42-46页 |
| ·结合专业需要,完善教材建设 | 第46-52页 |
| ·模块化教学在五年制高职数学教材开发中的应用 | 第46-49页 |
| ·分层次教学在五年制高职数学教材开发中的尝试 | 第49-50页 |
| ·项目教学在五年制高职数学教材开发中的设想 | 第50-52页 |
| ·优化教学内容,提高教学效率 | 第52-59页 |
| ·贴近专业,精选教学内容 | 第52-57页 |
| ·融合专业,活化教学内容 | 第57-59页 |
| ·突出数学应用,体现财经专业特色 | 第59-66页 |
| ·采用“专业—数学—专业”教学模式 | 第60-61页 |
| ·开展数学建模,加强实践能力 | 第61-65页 |
| ·将数学软件融入教学,提高学习效率 | 第65-66页 |
| ·建构多维度、多层面数学教学评价体系 | 第66-69页 |
| ·组建教学督评团体,发展教师教学水平 | 第66页 |
| ·形成交互型团体,实现师生的多维度、多层面的发展 | 第66-69页 |
| ·师资队伍与时俱进,提高整体素质 | 第69-70页 |
| ·加强数学教师的跨专业教育,实现教师的可持续发展 | 第69页 |
| ·数学教师团结协作,致力于教学研究和改革 | 第69-70页 |
| 第5章 研究结论与反思 | 第70-73页 |
| ·本研究的结论 | 第70-71页 |
| ·本研究的反思 | 第71-72页 |
| ·本研究对五年制高职数学教学的一点启示 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第76-77页 |
| 附录Ⅰ | 第77-79页 |
| 附录Ⅱ | 第79-81页 |
| 附录Ⅲ | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |