中职园林专业化学知识体系研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·中职园林专业化学学科面临的现状 | 第8-9页 |
| ·中职化学教材现状 | 第9-10页 |
| ·论题选择 | 第10-12页 |
| ·选题原因 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究思路与方法 | 第12-14页 |
| ·研究思路 | 第12-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 相关概念的界定 | 第14-16页 |
| ·职业教育及中等职业教育 | 第14-15页 |
| ·知识体系 | 第15-16页 |
| 第3章 知识体系研究的理论基础 | 第16-20页 |
| ·“最近发展区”的理论 | 第16页 |
| ·杜威的教育理论 | 第16-18页 |
| ·建构主义理论 | 第18-20页 |
| 第4章 化学知识体系在园林专业中的地位的相关研究 | 第20-27页 |
| ·化学课程在园林专业师生及行业人士心中的地位 | 第20-23页 |
| ·化学课程在学生心中的地位 | 第20-21页 |
| ·化学课程在园林专业教师心中的地位 | 第21-22页 |
| ·来自行业企业的反馈 | 第22-23页 |
| ·中等专业学校农林类专业对化学知识的要求 | 第23-25页 |
| ·园林专业课程中化学知识的体现 | 第25-27页 |
| 第5章 构建中专学校园林专业化学知识体系 | 第27-35页 |
| ·理想中专学校园林专业化学知识体系的特点 | 第27-28页 |
| ·提高学生的科学素养 | 第27页 |
| ·服务专业 | 第27-28页 |
| ·园林专业化学知识体系的构建 | 第28-35页 |
| ·基本知识体系的确立 | 第28-29页 |
| ·从课程目标谈化学知识体系 | 第29-30页 |
| ·构建园林专业的化学知识体系 | 第30-35页 |
| 第6章 实践案例及结果分析 | 第35-54页 |
| ·实践案例一：绪论在化学教学中作用的研究 | 第35-43页 |
| ·研究对象 | 第35-36页 |
| ·研究时间 | 第36页 |
| ·研究方法 | 第36页 |
| ·知识体系对比 | 第36-41页 |
| ·操作方案 | 第41-43页 |
| ·实践案例二：溶液的酸碱性和pH值 | 第43-53页 |
| ·研究对象 | 第43页 |
| ·研究时间 | 第43页 |
| ·研究方法 | 第43-44页 |
| ·新知识体系的实践 | 第44-53页 |
| ·实践结果分析 | 第53-54页 |
| 第7章 结论与展望 | 第54-56页 |
| ·结论 | 第54页 |
| ·展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
