| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 一、引言 | 第8-11页 |
| 二、关于教师知识研究文献综述 | 第11-13页 |
| （一） 教师知识的研究现状 | 第11-12页 |
| 1、什么是教师知识？ | 第11页 |
| 2、国外学者对教师知识结构的研究 | 第11-12页 |
| 3、国内学者对教师知识的研究 | 第12页 |
| （二） 定义数学专业知识、教学专业知识和实践性知识 | 第12-13页 |
| 三、研究设计与研究方法 | 第13-15页 |
| （一） 研究的问题 | 第13页 |
| （二） 研究的对象 | 第13-14页 |
| （三） 研究的方法 | 第14页 |
| （四） 研究的过程 | 第14-15页 |
| 四、研究结果 | 第15-25页 |
| （一） 研究对象整体的基本情况 | 第15-16页 |
| （二） 数学专业知识 | 第16-20页 |
| （三） 教学专业知识 | 第20-22页 |
| （四） 实践性知识 | 第22-25页 |
| 五、建议和讨论 | 第25-28页 |
| （一） 使教师要不断自我提高，树立终身学习的观念 | 第25页 |
| （二） 使教师能够“坐下来”“走出去” | 第25页 |
| （三） 为教师聘请专家型教师定期讲座 | 第25-28页 |
| 小结 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-36页 |
| 后记 | 第36页 |