| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-12页 |
| 一、 引言 | 第12-17页 |
| （一） 研究背景和研究意义 | 第12-13页 |
| 1. 研究背景 | 第12页 |
| 2. 研究意义 | 第12-13页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第13-15页 |
| 1. 国外研究现状 | 第13-14页 |
| 2. 国内研究现状 | 第14-15页 |
| （三） 研究思路与研究方法 | 第15-16页 |
| 1. 研究思路 | 第15-16页 |
| 2. 研究方法 | 第16页 |
| （四） 创新之处 | 第16-17页 |
| 二、 高校突发事件概述 | 第17-24页 |
| （一） 高校突发事件的涵义 | 第17-19页 |
| 1. 突发事件的涵义 | 第17-18页 |
| 2. 高校突发事件的涵义 | 第18-19页 |
| （二） 高校突发事件的类型及特点 | 第19-21页 |
| 1. 高校突发事件的类型 | 第19-20页 |
| 2. 高校突发事件的特点 | 第20-21页 |
| （三） 高校突发事件的影响 | 第21-24页 |
| 1. 影响学校正常的学习和工作秩序 | 第21-22页 |
| 2. 影响师生的身心健康 | 第22页 |
| 3. 影响师生的政治信仰、价值观和道德观 | 第22页 |
| 4. 影响社会稳定 | 第22-23页 |
| 5. 造成人员伤亡和财产损失 | 第23-24页 |
| 三、 思想政治教育应对高校突发事件中存在的问题及原因分析 | 第24-34页 |
| （一） 思想政治教育应对高校突发事件中存在的问题 | 第24-27页 |
| 1. 缺乏足够的危机意识 | 第24-25页 |
| 2. 缺乏针对社会矛盾和问题开展常规的思想政治教育 | 第25页 |
| 3. 缺乏迅速及时的信息沟通 | 第25-26页 |
| 4. 重矫正与反思，轻防范与预警 | 第26页 |
| 5. 忽视对师生心理的缓解和引导 | 第26-27页 |
| （二） 思想政治教育应对高校突发事件存在问题的原因分析 | 第27-29页 |
| 1. 片面强调单向灌输教育 | 第27页 |
| 2. 应对机制不健全，探索创新不足 | 第27-28页 |
| 3. 教育内容不能适应新时代要求 | 第28页 |
| 4. 队伍建设不能满足要求 | 第28-29页 |
| （三） 思想政治教育应对高校突发事件的必要性 | 第29-34页 |
| 1. 思想政治教育在高校突发事件的应对中具有重要功能 | 第29-31页 |
| 2. 思想政治教育在高校突发事件的应对中创新发展 | 第31-34页 |
| 四、 思想政治教育应对高校突发事件的对策 | 第34-46页 |
| （一） 完善思想政治教育应对高校突发事件的原则 | 第34-37页 |
| 1. 以人为本原则 | 第34-35页 |
| 2. 预防为主原则 | 第35页 |
| 3. 协调沟通原则 | 第35-36页 |
| 4. 依法办事原则 | 第36页 |
| 5. 快速反应原则 | 第36-37页 |
| 6. 信息公开原则 | 第37页 |
| （二） 创新思想政治教育应对高校突发事件的内容 | 第37-40页 |
| 1. 对突发事件的认识教育 | 第38页 |
| 2. 对突发性事件的心理素质教育 | 第38-39页 |
| 3. 关于突发性事件相关的法律法规教育 | 第39页 |
| 4. 生存教育 | 第39-40页 |
| 5. 公民教育 | 第40页 |
| （三） 建立健全思想政治教育应对高校突发事件的应对机制 | 第40-46页 |
| 1. 建立现代化的思想政治教育预警机制 | 第40-41页 |
| 2. 建立通畅的思想政治教育信息沟通机制 | 第41-42页 |
| 3. 建立快速的思想政治教育反应机制 | 第42-43页 |
| 4. 建立科学的思想政治教育心理干预机制 | 第43-44页 |
| 5. 建立有效的思想政治教育综合协调机制 | 第44页 |
| 6. 建立专业化的思想政治教育队伍的培训机制 | 第44-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第51-52页 |
