教师反馈与同侪反馈对高中生英语写作影响的比较研究
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-12页 |
| ·英语写作的重要性与中国英语写作教学的现状 | 第9-10页 |
| ·研究意义及目的 | 第10-11页 |
| ·论文结构 | 第11-12页 |
| 第二章 文献综述 | 第12-20页 |
| ·英语写作反馈的定义及类型 | 第12-13页 |
| ·国内外英语写作中教师反馈的相关研究 | 第13-16页 |
| ·国内外英语写作中同侪反馈的相关研究 | 第16-20页 |
| 第三章 理论基础 | 第20-24页 |
| ·维果斯基的“最近发展区”理论 | 第20-21页 |
| ·合作学习理论 | 第21-22页 |
| ·过程写作理论 | 第22-24页 |
| 第四章 研究设计 | 第24-29页 |
| ·研究问题 | 第24页 |
| ·研究对象 | 第24页 |
| ·材料选择 | 第24-25页 |
| ·研究工具 | 第25页 |
| ·研究过程 | 第25-28页 |
| ·前测 | 第25-26页 |
| ·实验班的实验步骤 | 第26-27页 |
| ·控制班的实验步骤 | 第27-28页 |
| ·后测 | 第28页 |
| ·数据收集 | 第28-29页 |
| 第五章 结果与讨论 | 第29-39页 |
| ·实验班与控制班前测实验结果 | 第29-30页 |
| ·实验班前后测实验结果对比 | 第30-31页 |
| ·控制班前后测实验结果对比 | 第31-33页 |
| ·实验班与控制班后测实验结果对比 | 第33-34页 |
| ·调查问卷结果 | 第34-35页 |
| ·结果与讨论 | 第35-39页 |
| ·问题 1 的结果与讨论 | 第35页 |
| ·问题 2 的结果与讨论 | 第35-36页 |
| ·问题 3 的结果与讨论 | 第36-39页 |
| 第六章 结论 | 第39-43页 |
| ·研究的主要发现 | 第39-40页 |
| ·对英语写作教学的启示 | 第40-42页 |
| ·本研究的局限性 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-47页 |
| 附录 1 | 第47-49页 |
| 附录 2 | 第49-51页 |
| 附录 3 | 第51-52页 |
| 附录 4 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
