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基于集对分析的高职院校教师绩效考评研究

摘要第1-4页
ABSTRACT第4-9页
第一章 绪论第9-16页
   ·研究背景第9-10页
     ·高等职业院校发展面临的机遇与挑战第9页
     ·高职院校教师流失引发的思考第9-10页
   ·本文研究的目的和意义第10-12页
     ·本文研究的目的第10-11页
     ·本文研究的意义第11-12页
   ·本文研究思路、内容和方法第12-14页
     ·研究思路第12-13页
     ·本文研究内容第13页
     ·研究方法第13-14页
   ·本文的创新点第14-16页
第二章 理论综述第16-31页
   ·教师绩效考评理论研究第16-24页
     ·绩效与绩效考评第16-17页
     ·绩效考评方法第17-20页
     ·国外学者对教师绩效考评的理论研究第20-21页
     ·国内学者对教师绩效考评的理论研究第21-23页
     ·对高职院校教师绩效考评理论研究第23-24页
   ·层次分析方法理论第24-26页
   ·集对分析方法理论第26-31页
     ·集对分析方法的理论介绍第26-27页
     ·我国学者对集对分析方法理论研究综述第27-29页
     ·运用集对分析方法的原因分析第29-31页
第三章 高职院校教师绩效考评现状第31-44页
   ·高职院校的特点第31-33页
     ·高职院校的界定第31-32页
     ·高职院校的特点第32-33页
   ·高职院校教师的现状第33-35页
     ·本文研究的高职院校教师范围界定第33页
     ·高职院校教师的现状第33-35页
   ·高职院校教师绩效考评现状第35-44页
     ·高职院校教师绩效考评的定义第35-36页
     ·调查问卷的设计和实施第36-37页
     ·调查问卷分析第37-42页
     ·高职院校教师绩效考评存在问题的原因分析第42-44页
第四章 基于集对分析方法构建高职院校教师绩效考评模型第44-74页
   ·集对分析方法引入高职院校教师绩效评价的可行性分析第44-45页
   ·高职院校教师绩效考评指标体系设计第45-58页
     ·绩效考评指标设计原则第45-46页
     ·绩效考评系统的整体设计第46-47页
     ·能力素质考评指标体系设计第47-50页
     ·课堂教学水平考评指标体系设计第50-53页
     ·实践教学水平考评指标体系设计第53-55页
     ·工作成果考评指标体系设计第55-58页
   ·高职院校教师绩效考评标准第58-62页
     ·绩效考评标准与绩效考评指标的关系第58页
     ·高职院校教师绩效考评标准的制定第58-62页
   ·高职院校教师绩效考评的主体第62-64页
     ·绩效考评主体的选择第62页
     ·绩效考评主体优缺点对比第62-63页
     ·确定各考评指标的具体评价主体第63-64页
   ·利用层次分析方法确定高职院校教师绩效考评指标权重第64-69页
     ·构建高职院校教师绩效考评体系的递阶层次结构第64-66页
     ·应用层次分析法确定各因素的权重第66-69页
   ·基于集对分析的联系度表达式构建考评模型第69-74页
     ·建立三级指标下的联系度表达式第69-70页
     ·建立二级指标的联系度表达式第70页
     ·建立一级指标的联系度表达式第70-71页
     ·综合绩效考评模型第71页
     ·比较联系度U第71-74页
第五章 实证研究——以H高职院校为例第74-85页
   ·H高职院校简介第74页
   ·H高职院校现有的绩效考评方法第74-75页
   ·集对分析方法在H高职院校绩效考评中的运用第75-83页
     ·组建绩效考评小组第75-76页
     ·收集数据第76页
     ·构建综合绩效联系度表达式第76-81页
     ·综合绩效分析第81-82页
     ·拓展——以一级指标绩效分析为例第82-83页
   ·运用效果分析第83-85页
第六章 结论与展望第85-87页
   ·结论第85-86页
   ·展望第86-87页
参考文献第87-91页
附录第91-113页
 附录1:高等职业院校教师绩效考评调查问卷第91-93页
 附录2:调查问卷统计结果第93-94页
 附录3:考评小组对高职院校教师评分表第94-102页
 附录4:B、C、D......J位高职院校教师的联系度表达式第102-113页
致谢第113页

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