| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-12页 |
| ·研究缘起与研究意义 | 第7-8页 |
| ·研究缘由 | 第7页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·研究对象、范围以及研究方法 | 第8-9页 |
| ·研究对象与范围 | 第8-9页 |
| ·研究方法 | 第9页 |
| ·研究综述 | 第9-12页 |
| ·对国外教科书中口语交际编制的研究 | 第9-10页 |
| ·对国内教科书中口语交际编制的研究 | 第10-12页 |
| 第2章 语文教科书口语交际部分基本理论概述 | 第12-19页 |
| ·口语交际及相关概念的理论界定 | 第12-15页 |
| ·语文教科书 | 第12页 |
| ·口语交际的内涵及其特征 | 第12-15页 |
| ·编制 | 第15页 |
| ·教科书口语交际部分编写依据 | 第15-19页 |
| ·理论依据 | 第15-17页 |
| ·政策依据——语文课程标准 | 第17-19页 |
| 1．关于内容的选择 | 第17-18页 |
| 2．关于结构编排 | 第18页 |
| 3．关于呈现方式 | 第18-19页 |
| 第3章 人教版新课标初中语文教科书口语交际部分编制分析 | 第19-42页 |
| ·结构编排研究 | 第19-26页 |
| ·教科书中口语交际部分的结构编排 | 第19-22页 |
| ·结构编排上的特色与不足 | 第22-26页 |
| ·内容研究 | 第26-37页 |
| ·教科书中口语交际部分呈现的口语交际内容 | 第27-33页 |
| ·口语交际内容的特色与不足 | 第33-37页 |
| 1．口语交际内容的特色 | 第33-35页 |
| 2．口语交际内容的不足 | 第35-37页 |
| ·呈现方式研究 | 第37-42页 |
| ·教科书中口语交际的呈现方式 | 第37-40页 |
| ·呈现方式上的特色与不足 | 第40-42页 |
| 第4章 对人教版新课标初中语文教科书口语交际部分编写的建议 | 第42-50页 |
| ·对结构编排的建议 | 第42-43页 |
| ·重视口语交际部分的系统独立性 | 第42页 |
| ·采取“螺旋式上升”式的课程组织形式 | 第42-43页 |
| ·对内容编制的建议 | 第43-45页 |
| ·口语交际内容要具有全面性、反思性、思辨性特征 | 第43-44页 |
| ·加强口语交际的知识指导 | 第44-45页 |
| ·对呈现方式的建议 | 第45-50页 |
| ·完善教科书现有的呈现形式 | 第46-48页 |
| ·开发出与纸质教科书配套的电子教科书 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |