论中小学教师尊严的缺失与守护
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 一、 研究问题的提出 | 第10页 |
| 二、 研究现状 | 第10-19页 |
| （一） 人的尊严研究现状 | 第11-14页 |
| （二） 教育尊严的研究现状 | 第14-15页 |
| （三） 中小学教师尊严的研究现状 | 第15-19页 |
| 三、 研究方法及意义 | 第19-20页 |
| 第二章 中小学教师尊严的内涵及特征 | 第20-27页 |
| 一、 核心概念的界定 | 第20-24页 |
| （一） 教师 | 第20-21页 |
| （二） 尊严 | 第21-22页 |
| （三） 中小学教师尊严 | 第22-24页 |
| 二、 中小学教师尊严的基本特征 | 第24-27页 |
| （一） 中小学教师尊严的不可侵犯性 | 第24页 |
| （二） 中小学教师尊严的自治性 | 第24-25页 |
| （三） 中小学教师尊严的神圣性 | 第25-27页 |
| 第三章 中小学教师尊严缺失及规训机制 | 第27-45页 |
| 一、 中小学教师秩序性尊严的缺失 | 第27-32页 |
| （一） 传统文化对中小学教师的轻视 | 第27-29页 |
| （二） 中小学教师经济收入的微薄 | 第29-32页 |
| 二、 中小学教师价值性尊严的缺失 | 第32-37页 |
| （一） 中小学教师专业自主权的缺损 | 第32-36页 |
| （二） 中小学教师自治权的剥离 | 第36-37页 |
| 三、 中小学教师尊严缺失的规训机制 | 第37-45页 |
| （一） 等级化的管理制度 | 第37-39页 |
| （二） 行政权力的操控技术 | 第39-43页 |
| （三） 工具理性下的价值迷失 | 第43-45页 |
| 第四章 中小学教师尊严的守护 | 第45-55页 |
| 一、 民主主义的学校管理制度 | 第45-47页 |
| （一） 民主主义的理念 | 第45页 |
| （二） 走向民主化管理 | 第45-46页 |
| （三） 民主化管理中的中小学教师尊严 | 第46-47页 |
| 二、 专业权力的法律保障 | 第47-50页 |
| （一） 中小学教师专业权力的合法边界 | 第47-48页 |
| （二） 中小学教师专业权力的捍卫 | 第48-49页 |
| （三） 对违法者的惩戒 | 第49-50页 |
| 三、 自由主义视野中的教师自治 | 第50-52页 |
| （一） 自由主义的视界 | 第50页 |
| （二） 尊严意义中的教师自治 | 第50-51页 |
| （三） 中小学教师自治的模式 | 第51-52页 |
| 四、 价值理性下的尊严回归 | 第52-55页 |
| （一） 人即目的 | 第52页 |
| （二） 价值理性 | 第52-53页 |
| （三） 重塑中小学教师的价值尊严 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-59页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文及研究成果 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
