| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 一、 选题依据 | 第10-12页 |
| （一） 研究背景 | 第10-11页 |
| （二） 研究意义 | 第11-12页 |
| （三） 研究目的 | 第12页 |
| 二、 国内研究现状述评 | 第12-17页 |
| （一） 关于区域合作的研究 | 第12-14页 |
| （二） 关于技能型人才培养的相关研究 | 第14-17页 |
| 三、 国外研究现状述评 | 第17-18页 |
| 四、 主要内容 | 第18-19页 |
| 五、 研究方法 | 第19-20页 |
| 第二章 理论基础与基本概念界定 | 第20-23页 |
| 一、 理论基础 | 第20-22页 |
| （一） 协同理论 | 第20-21页 |
| （二） 资源整合理论 | 第21-22页 |
| 二、 基本概念界定 | 第22-23页 |
| （一） 技能型人才 | 第22页 |
| （二） 技能型人才协同培养 | 第22-23页 |
| 第三章 我国技能型人才培养现状 | 第23-29页 |
| 一、 我国技能型人才概况 | 第23-25页 |
| 二、 我国技能型人才培养现状分析 | 第25-26页 |
| 三、 区域合作视阈下技能型人才协同培养的两性分析 | 第26-29页 |
| （一） 区域合作视阈下技能型人才协同培养必要性 | 第26-27页 |
| （二） 区域合作视阈下技能型人才协同培养可行性 | 第27-29页 |
| 第四章 区域合作视阈下技能型人才协同培养的探索 | 第29-41页 |
| 一、 区域合作视阈下技能型人才协同培养的目标分析 | 第29页 |
| 二、 区域合作视阈下技能型人才协同培养的分类和内容 | 第29-34页 |
| （一） 政府协同培养 | 第30-31页 |
| （二） 校企协同培养 | 第31-32页 |
| （三） 院校协同培养 | 第32-33页 |
| （四） 社会协同培养 | 第33-34页 |
| 三、 区域合作视阈下技能型人才协同培养的动力基础 | 第34-35页 |
| （一） 市场驱动型 | 第34页 |
| （二） 政府引导型 | 第34-35页 |
| （三） 社会驱动型 | 第35页 |
| 四、 区域合作视阈下技能型人才协同培养的实现路径 | 第35-38页 |
| （一） 政策调控路径 | 第35-36页 |
| （二） 管理服务路径 | 第36页 |
| （三） 质量评价路径 | 第36-37页 |
| （四） 激励表彰和利益补偿路径 | 第37-38页 |
| 五、 区域合作视阈下技能型人才协同培养的初步构想 | 第38页 |
| 六、 区域合作视阈下技能型人才协同培养的完善建议 | 第38-41页 |
| （一） 明确法律规范，优化区域技能型人才协同培养的良好制度环境 | 第38-39页 |
| （二） 弱化行政隶属关系，增强分工与互补，在存异求同中谋求发展 | 第39页 |
| （三） 建立技能型人才协同培养的协调中心 | 第39页 |
| （四） 提高教师待遇水平，促进区域间师资建设的交流与合作 | 第39-40页 |
| （五） 树立正确的人才观和用人观，倡导“人人都可以成才”的新理念 | 第40-41页 |
| 第五章 研究结论与不足 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录 A 在读期间所发表的学术论文 | 第48页 |
