全球化背景下大学生传统文化教育研究--以山西农业大学为例
| 摘要 | 第1-7页 |
| 1 引言 | 第7-11页 |
| ·研究背景 | 第7页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·国内外研究动态 | 第8-9页 |
| ·国内研究动态 | 第8页 |
| ·国外研究动态 | 第8-9页 |
| ·研究思路 | 第9-11页 |
| ·研究方法 | 第9-10页 |
| ·相关概念 | 第10-11页 |
| ·研究重点 | 第11页 |
| 2 全球化背景下大学生传统文化教育的现实意义 | 第11-19页 |
| ·有利于传承与弘扬中国优秀传统文化 | 第11-14页 |
| ·有益于促进与提升大学学生思想政治教育的效果 | 第14-19页 |
| ·学习传统文化有助于大学生道德素质的提升 | 第14-15页 |
| ·学习传统文化有助于大学生崇高人格的塑造 | 第15-16页 |
| ·学习传统文化有助于大学生正确人生观的形成 | 第16-17页 |
| ·学习传统文化有助于大学生人生理想的树立 | 第17-18页 |
| ·学习传统文化有助于大学生人际关系的协调 | 第18-19页 |
| 3 全球化背景下大学生传统文化教育的现状分析 | 第19-26页 |
| ·大学生传统文化教育的现状分析 | 第19-21页 |
| ·大学生传统文化教育存在的问题 | 第21-24页 |
| ·传统文化教育缺乏针对性 | 第21页 |
| ·传统文化教育理论研究缺乏 | 第21-22页 |
| ·传统文化教育专职教师缺乏 | 第22页 |
| ·传统文化教育的其他问题 | 第22-24页 |
| ·大学生传统文化教育的成因分析 | 第24-26页 |
| 4 全球化背景下大学生传统文化教育的对策思考 | 第26-38页 |
| ·提高思想认识,明确传统文化教育的时代性 | 第26-29页 |
| ·重新审视中国传统文化的时代价值 | 第26-28页 |
| ·正确坚持传统文化教育的基本原则 | 第28-29页 |
| ·联系学生实际,加强传统文化教育的针对性 | 第29-30页 |
| ·深入了解当代大学生的思想问题 | 第29-30页 |
| ·科学合理设定大学生的文化课程 | 第30页 |
| ·构建教学机制,强化传统文化教育的规范性 | 第30-32页 |
| ·确保传统文化教学时间 | 第30-31页 |
| ·规范传统文化教学内容 | 第31页 |
| ·丰富传统文化教学形式 | 第31-32页 |
| ·注重养成实践,提高传统文化教育的实效性 | 第32-34页 |
| ·注重大学生人格的养成教育 | 第32-33页 |
| ·在道德修养中提升人格魅力 | 第33-34页 |
| ·拓展活动时空,提高对传统文化教育的感化性 | 第34-35页 |
| ·全面融入大学生学习生活当中 | 第34页 |
| ·定期组织大学生交流实践感受 | 第34-35页 |
| ·创建校园文化,实现传统文化教育的现代性 | 第35-38页 |
| ·将传统文化融入校园文化中 | 第35-36页 |
| ·大力开展校园传统文化活动 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| Abstract | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
