卢旺达中学生汉语学习动机与成绩的相关性研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| ·问题的提出 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-15页 |
| ·学习动机研究综述 | 第10-12页 |
| ·学习动机与学习成绩的关系研究 | 第12页 |
| ·影响汉语学习成绩的动机归因理论 | 第12-13页 |
| ·提高对外汉语学习者学习动机的教学对策研究 | 第13-15页 |
| ·选题价值与创新点 | 第15-16页 |
| 2 研究设计 | 第16-19页 |
| ·调查对象 | 第16页 |
| ·调查方法 | 第16-17页 |
| ·问卷设计 | 第17页 |
| ·数据的处理 | 第17页 |
| ·可行性分析 | 第17-19页 |
| 3 调查结果与分析 | 第19-27页 |
| ·调查数据的描述性统计与分析 | 第19-26页 |
| ·被试的基本信息 | 第19页 |
| ·被试对目的语国家和群体的态度 | 第19-20页 |
| ·被试对汉语学习的态度 | 第20-23页 |
| ·被试对汉语老师的态度 | 第23-24页 |
| ·被试自我效能的评定 | 第24-26页 |
| ·汉语学习动机的差异分析 | 第26-27页 |
| 4 学习动机与学习成绩的相关分析 | 第27-32页 |
| ·被试汉语学习成绩的评估及取样 | 第27页 |
| ·样本的学习动机与学习成绩之间的关联 | 第27-31页 |
| ·不同学习成绩样本间的动机强度与动机取向对比 | 第27-28页 |
| ·不同年级样本间学习动机与学习成绩的对比差异 | 第28-31页 |
| ·影响学生汉语学习成绩的归因问题分析 | 第31-32页 |
| 5 针对学生的学习动机问题的改善性教学对策 | 第32-37页 |
| ·针对当地特殊国情下汉语学习者动机的激发对策 | 第32-33页 |
| ·边交朋友，边教汉语 | 第32-33页 |
| ·文化先行，带动汉语学习 | 第33页 |
| ·改善校园汉语学习氛围，提高整体学习动机 | 第33-35页 |
| ·加强课堂管理 | 第33-34页 |
| ·发挥本土教师带动作用 | 第34-35页 |
| ·关注低动机学生，调整教学对策 | 第35-37页 |
| ·针对“汉语难”调整教学对策 | 第35页 |
| ·针对“文化差异”调整教学对策 | 第35-36页 |
| ·针对“成绩差异”加强小组合作 | 第36-37页 |
| 6 余论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录A | 第40-44页 |
| 附录B | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
