| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-12页 |
| ·研究的目的 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12页 |
| ·研究的方法 | 第12-13页 |
| ·文献研究法 | 第12-13页 |
| ·实验法和问卷调查法 | 第13页 |
| ·论文的组织结构 | 第13-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-18页 |
| ·建构主义阅读教学在国外的研究 | 第14-16页 |
| ·建构主义阅读教学在国内的研究 | 第16页 |
| ·对国内外研究的思考与评论 | 第16-18页 |
| 3 理论基础 | 第18-22页 |
| ·建构主义学习理论 | 第18-19页 |
| ·建构主义的教学模式与教学方法 | 第19-21页 |
| ·教学模式 | 第19页 |
| ·教学方法 | 第19-21页 |
| ·本章小结 | 第21-22页 |
| 4 建构主义视角下的高中英语阅读教学活动设计 | 第22-31页 |
| ·高中英语阅读教学活动设计的可行性 | 第22-23页 |
| ·高中英语阅读教学活动设计的特点 | 第23-25页 |
| ·高中英语阅读教学活动的应用步骤 | 第25-27页 |
| ·读前活动 | 第25页 |
| ·读中活动 | 第25-27页 |
| ·读后活动 | 第27页 |
| ·阅读教学课堂范例 | 第27-30页 |
| ·教学内容 | 第27页 |
| ·阅读目标和要求 | 第27-28页 |
| ·教学步骤 | 第28-30页 |
| ·本章小结 | 第30-31页 |
| 5 建构主义视角下的高中英语阅读教学实验设计 | 第31-36页 |
| ·实验目的 | 第31页 |
| ·实验对象 | 第31页 |
| ·实验工具 | 第31-32页 |
| ·教学内容 | 第31-32页 |
| ·前测和后测 | 第32页 |
| ·问卷调查 | 第32页 |
| ·实验步骤 | 第32页 |
| ·数据分析及结果 | 第32-35页 |
| ·对实验前测的分析 | 第32-34页 |
| ·对实验后测的分析 | 第34-35页 |
| ·对实验前测及后测的问卷调查的结果分析 | 第35页 |
| ·本章小结 | 第35-36页 |
| 6 结论与建议 | 第36-38页 |
| ·研究的结论 | 第36-37页 |
| ·建构主义的教学模式更有利于提高学生的阅读能力 | 第36页 |
| ·建构主义的教学模式能激发学生的阅读兴趣，提高与人合作的意识 | 第36-37页 |
| ·意义建构是整个学习过程的最终目标 | 第37页 |
| ·研究的局限性及建议 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 A | 第40-52页 |
| 附录 B | 第52-54页 |
| 附录 C | 第54-56页 |
| 附录 D | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |