| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| ·研究背景 | 第10页 |
| ·研究的目的和意义 | 第10页 |
| ·论文总体结构 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-15页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究现状分析 | 第14-15页 |
| 3 理论基础 | 第15-18页 |
| ·自信心的定义 | 第15-16页 |
| ·心理学中自信心的定义 | 第15-16页 |
| ·外语教学中自信心的定义 | 第16页 |
| ·人本主义教育观 | 第16-17页 |
| ·人本主义学习观 | 第17页 |
| ·人本主义心理学理论与外语教学 | 第17-18页 |
| 4 初中英语自信心调查研究 | 第18-36页 |
| ·对学生自信心的调查 | 第18-30页 |
| ·对新生英语学习现状调查 | 第18-21页 |
| ·对学生自信心调查 | 第21-28页 |
| ·影响学生英语学习自信心的因素 | 第28-30页 |
| ·小结 | 第30页 |
| ·对教师的问卷调查 | 第30-36页 |
| ·调查目的 | 第30页 |
| ·调查对象 | 第30页 |
| ·数据收集和分析 | 第30页 |
| ·问卷调查结论分析 | 第30-35页 |
| ·小结 | 第35-36页 |
| 5 课堂教学中提高学生自信心的有效手段 | 第36-43页 |
| ·实验设计 | 第36页 |
| ·实验目的 | 第36页 |
| ·实验对象及额外变量的控制 | 第36页 |
| ·教学实验案例设计说明 | 第36页 |
| ·培养学生自信心的有效手段 | 第36-41页 |
| ·培养融洽的师生情感，激发学习兴趣 | 第36-37页 |
| ·正确对待学生的语言错误 | 第37页 |
| ·课堂上善用激励的语言 | 第37-38页 |
| ·制定层次性教育目标，实施分层教学 | 第38-39页 |
| ·运用形成性评价 | 第39-40页 |
| ·实施希望、成功教育 | 第40-41页 |
| ·实验结果检测 | 第41-42页 |
| ·小结 | 第42-43页 |
| 6 结论 | 第43-45页 |
| ·成果及结论 | 第43页 |
| ·有待解决的问题 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录Ⅰ:对学生自信心现状问卷调查 | 第48-49页 |
| 附录Ⅱ:初中英语自信心调查问卷一 | 第49-51页 |
| 附录Ⅲ:关于初中英语教师教学行为对学生自信心的影响的问卷调查 | 第51-53页 |
| 附录Ⅳ:初中英语自信心调查问卷二 | 第53-55页 |
| 附录Ⅴ：重庆经开育才中学初 2015 级第 2012-2013 年（上）半期考试英语试题 | 第55-62页 |
| 附录Ⅵ：学生成绩表 一班（实验班） 二班（控制班） | 第62-64页 |
| 附录Ⅶ:作者在攻读硕士学位期间发表的论文情况 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
