深圳市福田区儿童社会音乐教育现状调查与对策研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 一、绪论 | 第9-14页 |
| (一) 研究背景与意义 | 第9-10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-12页 |
| 1、国外研究现状 | 第10-11页 |
| 2、国内研究现状 | 第11-12页 |
| (三) 研究目标和内容 | 第12-13页 |
| (四) 研究方法与思路 | 第13-14页 |
| 二、儿童社会音乐教育的理论阐述 | 第14-20页 |
| (一) 相关概念的界定 | 第14-16页 |
| 1、社会教育 | 第14-15页 |
| 2、社会音乐教育 | 第15页 |
| 3、儿童社会音乐教育 | 第15-16页 |
| (二) 儿童社会音乐教育的形式 | 第16-17页 |
| 1、直接面对的社会音乐教育 | 第16页 |
| 2、间接和隐性的社会音乐教育 | 第16-17页 |
| (三) 儿童社会音乐教育的内容与功能 | 第17-20页 |
| 1、儿童社会音乐教育的内容 | 第17-18页 |
| 2、儿童社会音乐教育的功能 | 第18-20页 |
| 三、深圳市福田区儿童社会音乐教育的现状调查 | 第20-28页 |
| (一) 深圳市福田区社会文化背景 | 第20-21页 |
| 1、深圳市福田区的基本概况 | 第20页 |
| 2、社会文化背景 | 第20-21页 |
| (二) 调查基本情况 | 第21-22页 |
| 1、调查地区 | 第21页 |
| 2、调查对象 | 第21-22页 |
| 3、问卷编制与调查过程 | 第22页 |
| (三) 结果与分析 | 第22-28页 |
| 1、社会音乐教育的师资情况 | 第22-24页 |
| 2、社会音乐课程开设与教材实施情况 | 第24-25页 |
| 3、学生对于社会音乐教育的态度 | 第25-26页 |
| 4、家长对于社会音乐教育的看法 | 第26-28页 |
| 四、深圳市福田区儿童社会音乐教育的问题及其成因 | 第28-34页 |
| (一) 主要问题 | 第28-32页 |
| 1、管理制度缺失 | 第28-29页 |
| 2、功利性的价值取向 | 第29-30页 |
| 3、师资保障的缺乏 | 第30-31页 |
| 4、重技轻艺的课程 | 第31-32页 |
| (二) 成因分析 | 第32-34页 |
| 1、社会音乐教育认识的偏颇 | 第32页 |
| 2、优良音乐文化的缺失 | 第32-33页 |
| 3、专业音乐教育模式的影响 | 第33-34页 |
| 五、改进深圳市福田区儿童社会音乐教育的对策 | 第34-40页 |
| (一) 加强儿童社会音乐教育立法及管理 | 第34-36页 |
| 1、社会音乐教育法律规章的发展现状 | 第34-35页 |
| 2、教育机构强化内部教学管理能力 | 第35-36页 |
| (二) 强化儿童社会音乐教育之特色 | 第36-37页 |
| 1、加强名师工作室建设,铺就教师专业化成长道路 | 第36页 |
| 2、建立大量相关配套音像资料库 | 第36-37页 |
| 3、提高精品意识,加快特色建设 | 第37页 |
| (三) 建立健全儿童社会音乐教师激励机制 | 第37-38页 |
| 1、促进教师提高自身业务水平的积极性 | 第37-38页 |
| 2、强化教师激励,找到科研的途径 | 第38页 |
| (四) 积极构建社会音乐教育的科学评价体系 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
