| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-14页 |
| 一、问题的提出 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11页 |
| 三、相关研究综述 | 第11-12页 |
| 四、研究方法 | 第12页 |
| 五、本研究的创新与不足 | 第12-14页 |
| 第二章 核心概念界定与基本观点梳理 | 第14-24页 |
| 一、兴趣 | 第14-17页 |
| (一) 兴趣的涵义 | 第14-15页 |
| (二) 兴趣的发展过程 | 第15-16页 |
| (三) 兴趣在学习中的作用 | 第16-17页 |
| 二、学习兴趣 | 第17-22页 |
| (一) 好奇心、求知欲与学习兴趣 | 第17-18页 |
| (二) 学习兴趣的涵义 | 第18-19页 |
| (三) 兴趣的规律与学习 | 第19-22页 |
| 三、思想政治课 | 第22页 |
| 四、艺术类高中生 | 第22-24页 |
| (一) 艺术类高中生的涵义 | 第22页 |
| (二) 艺术类高中生的特点 | 第22-24页 |
| 第三章 艺术类高中生思想政治课学习兴趣缺失及原因 | 第24-31页 |
| 一、问卷调查 | 第24-28页 |
| (一) 调查目的 | 第24页 |
| (二) 问卷分析 | 第24-28页 |
| 二、当前艺术类高中生思想政治课学习兴趣中存在的问题 | 第28页 |
| (一) 学生学习积极性不高 | 第28页 |
| (二) 学生缺乏正确的学习态度 | 第28页 |
| (三) 学生学习方法杂乱无章 | 第28页 |
| 三、当前艺术类高中生思想政治课学习兴趣缺失的原因 | 第28-31页 |
| (一) 学生方面 | 第29页 |
| (二) 教师方面 | 第29-30页 |
| (三) 教材内容与学生生活脱节 | 第30-31页 |
| 第四章 培养艺术类高中生思想政治课学习兴趣的途径 | 第31-47页 |
| 一、建立和谐的师生关系,全面提高教师素质 | 第31-36页 |
| (一) 建立良好的师生关系 | 第31-33页 |
| (二) 加强学养积淀,做学习型教师 | 第33-36页 |
| (三) 教师应创造性地使用教材 | 第36页 |
| 二、以课堂为主,开展多种形式的教学活动 | 第36-45页 |
| (一) 创设直观形象、生动活泼的教学氛围,激发学生学习兴趣 | 第37-38页 |
| (二) 贴近生活,聚焦社会热点进行教学 | 第38-39页 |
| (三) 适当“穿插”激发学生学习兴趣,拓宽学生的知识面 | 第39-40页 |
| (四) 注重情景创设,延展教学内容 | 第40-42页 |
| (五) 讲授学习方法 | 第42-45页 |
| 三 结合艺术类高中生的特长,开展各种课外活动 | 第45-47页 |
| (一) 组织学生出时政板报和举行时政漫画比赛 | 第45页 |
| (二) 举办“哲学小故事”的演讲比赛 | 第45页 |
| (三) 定期举办“时政热点”专题讲座 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附件 | 第50-52页 |
