| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-16页 |
| ·研究背景和问题提出 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·课题提出 | 第9-10页 |
| ·研究现状分析 | 第10-14页 |
| ·初中生物探究性学习的现状分析 | 第10-11页 |
| ·网络课程研究现状分析 | 第11-14页 |
| ·研究主要内容 | 第14页 |
| ·研究的方法和意义 | 第14-16页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| 第2章 研究理论基础 | 第16-23页 |
| ·探究性学习 | 第16-18页 |
| ·探究性学习的理论基础 | 第16-17页 |
| ·探究性学习的特点、模式和实施策略 | 第17-18页 |
| ·网络课程相关理论 | 第18-21页 |
| ·网络课程的概念 | 第18页 |
| ·网络课程设计与开发的理论基础 | 第18-21页 |
| ·探究性网络学习课程概述 | 第21-23页 |
| 第3章 初中生物探究性网络学习课程设计——以《探究：生物和生物圈》为例 | 第23-34页 |
| ·初中生物探究性网络学习课程设计前期分析 | 第23-24页 |
| ·初中生物课程教学现状及特征分析 | 第23页 |
| ·学习者分析 | 第23页 |
| ·在初中生物课程实施探究性网络学习课程的必要性 | 第23-24页 |
| ·《探究：生物和生物圈》探究性网路学习课程总体设计思想 | 第24-25页 |
| ·《探究：生物和生物圈》探究性网路学习课程总体设计结构 | 第25-27页 |
| ·教师活动 | 第26页 |
| ·学生活动 | 第26页 |
| ·探究性网络学习课程的教学实施建议 | 第26-27页 |
| ·《探究：生物和生物圈》探究性网路学习课程具体设计过程 | 第27-34页 |
| ·探究性学习课程内容设计 | 第27-30页 |
| ·学习媒体呈现设计 | 第30-31页 |
| ·探究性学习教学策略设计 | 第31-32页 |
| ·学习评价设计 | 第32-34页 |
| 第4章 Moodle环境下《探究：生物和生物圈》探究性网络学习课程的开发 | 第34-43页 |
| ·Moodle 平台对探究性学习的支持 | 第34-35页 |
| ·Moodle 环境下探究性网络学习课程开发 | 第35-43页 |
| ·Moodle 网络平台的搭建 | 第35-36页 |
| ·添加课程 | 第36页 |
| ·Moodle 课程中的学习资源开发 | 第36-40页 |
| ·Moodle 课程中的教学活动开发 | 第40-43页 |
| 第5章 初中探究性网络学习课程的实施初探 | 第43-53页 |
| ·教学实践 | 第43-50页 |
| ·问卷调查设计与分析 | 第50-52页 |
| ·问卷调查 | 第50-51页 |
| ·问卷调查数据分析 | 第51-52页 |
| ·教师访谈 | 第52-53页 |
| 第6章 结论 | 第53-55页 |
| ·研究结论 | 第53页 |
| ·研究中存在的不足 | 第53-54页 |
| ·展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-56页 |
| 附录 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
