我国高校大学生婚恋教育管理问题研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-24页 |
| ·选题背景 | 第11-13页 |
| ·政策背景 | 第11页 |
| ·现实背景 | 第11-13页 |
| ·选题意蕴 | 第13-15页 |
| ·实践意义 | 第13-15页 |
| ·理论意义 | 第15页 |
| ·国内外研究现状 | 第15-20页 |
| ·国内研究现状 | 第15-18页 |
| ·国外研究现状 | 第18-20页 |
| ·研究概况评析 | 第20页 |
| ·核心概念及说明 | 第20-21页 |
| ·基本概念界定 | 第20-21页 |
| ·研究主体范畴 | 第21页 |
| ·论文主要解决的关键问题 | 第21页 |
| ·创新点 | 第21-22页 |
| ·研究思路和方法 | 第22-24页 |
| ·研究思路 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-23页 |
| ·技术路线图 | 第23-24页 |
| 第2章 大学生婚恋状况及高校教育管理的调查与分析 | 第24-50页 |
| ·调查问卷的设计 | 第24-25页 |
| ·调查问卷的设计 | 第24页 |
| ·调研地的选择 | 第24页 |
| ·调研样本的选择 | 第24-25页 |
| ·调查统计方法 | 第25页 |
| ·调查结果分析 | 第25-42页 |
| ·描述统计分析 | 第25-37页 |
| ·高校婚恋教育管理的交叉列联分析 | 第37-40页 |
| ·相关因素分析 | 第40-42页 |
| ·我国婚恋教育管理的状况 | 第42-46页 |
| ·我国高校婚恋政策的演变 | 第42-43页 |
| ·我国高校婚恋教育管理的状况 | 第43-46页 |
| ·原因分析 | 第46-50页 |
| ·学校层面 | 第46-48页 |
| ·家庭层面 | 第48页 |
| ·文化层面 | 第48页 |
| ·社会层面 | 第48-49页 |
| ·大学生个体层面 | 第49-50页 |
| 第3章 婚恋教育的国际经验借鉴 | 第50-56页 |
| ·美国——广泛的教育内涵和多元的价值观 | 第52页 |
| ·英国——强制性的系统教育体系 | 第52页 |
| ·荷兰——开放的性态度 | 第52-53页 |
| ·瑞典——世界性教育的典范 | 第53页 |
| ·芬兰——灵活的教育方式、方法 | 第53-54页 |
| ·日本——丰富的教育形式和方法 | 第54页 |
| ·启示 | 第54-56页 |
| 第4章 高校大学生婚恋教育管理的策略思考 | 第56-65页 |
| ·教育层面 | 第56-63页 |
| ·明确教育目标 | 第56页 |
| ·更新观念、树立科学的婚恋教育理念 | 第56-58页 |
| ·构筑高校大学生婚恋教育体系 | 第58-60页 |
| ·建立多主体联动的教育新机制 | 第60-63页 |
| ·管理层面 | 第63-65页 |
| ·保持自信 | 第63-64页 |
| ·搭建高校大学生恋爱管理网络 | 第64-65页 |
| 第5章 结论与展望 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-70页 |
| 附录 | 第70-88页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文和其它成果 | 第88-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
