| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、 选题的缘由 | 第10-11页 |
| （一） 社会发展的必然 | 第10-11页 |
| （二） 教育发展的内在要求 | 第11页 |
| 二、 论文选题的目的和意义 | 第11-12页 |
| （一） 研究目的 | 第11-12页 |
| （二） 研究课题的意义 | 第12页 |
| 三、 概念的界定 | 第12-13页 |
| 四、 国内研究现状及评述 | 第13-16页 |
| （一） 国内研究现状 | 第13-15页 |
| （二） 对现有研究的评述 | 第15-16页 |
| 五、 论文研究计划 | 第16-18页 |
| （一） 研究的思路和内容 | 第16页 |
| （二） 研究的方法 | 第16-18页 |
| 第一章 农村留守儿童语文学习现状调查 | 第18-32页 |
| 一、 农村留守儿童语文学习现状的问卷调查 | 第18-24页 |
| （一） 调查与测量工具 | 第18-19页 |
| （二） 施测过程 | 第19页 |
| （三） 调查结果及分析 | 第19-24页 |
| 二、 留守儿童作业现状及各学年语文成绩变化统计 | 第24-27页 |
| （一） 留守儿童语文作业的现状统计 | 第25页 |
| （二） 留守儿童各学年语文成绩变化统计 | 第25-26页 |
| （三） 调查结果分析 | 第26-27页 |
| 三、 对留守儿童任职教师及家长的访谈 | 第27-30页 |
| （一） 样本学生的背景介绍 | 第27-28页 |
| （二） 对留守儿童语文教师的访谈分析 | 第28-29页 |
| （三） 对留守儿童家长的访谈分析 | 第29-30页 |
| 四、 留守儿童语文学习课堂表现调查与分析 | 第30-32页 |
| （一） 课堂观察记录 | 第30-31页 |
| （二） 观察结果分析 | 第31-32页 |
| 第二章 农村留守儿童语文学习的特点 | 第32-38页 |
| 一、 对语文学习的目的及意义缺乏正确认识 | 第32-33页 |
| 二、 语文学习缺乏主动性、积极性和持久性 | 第33-34页 |
| 三、 以假性学习寻求安全感 | 第34页 |
| 四、 心理“滑坡”导致语文学习习得性无助感的产生 | 第34-35页 |
| 五、 语文学习习惯缺乏针对性地指导 | 第35-38页 |
| （一） 农村留守儿童在语文学习中的“听” | 第36页 |
| （二） 农村留守儿童在语文学习中的“说” | 第36页 |
| （三） 农村留守儿童在语文学习中的“读” | 第36-37页 |
| （四） 农村留守儿童在语文学习中的“写” | 第37-38页 |
| 第三章 农村留守儿童语文学习现状的影响因素 | 第38-45页 |
| 一、 农村语文教师教育理念的滞后 | 第38-41页 |
| （一） “平均用力”的语文课堂忽视留守儿童的个性差异 | 第38-39页 |
| （二） 语文教师对留守儿童心理把握的偏失 | 第39-40页 |
| （三） 语文教师的“隐性权威”侵占着留守儿童的情感 | 第40-41页 |
| 二、 语文教学设计脱离农村背景 | 第41-45页 |
| （一） 教学内容忽视留守儿童的认知特点 | 第41-42页 |
| （二） 陷入困境的阅读与写作教学 | 第42-43页 |
| （三） 综合性语文实践活动的尴尬境地 | 第43-45页 |
| 第四章 改善留守儿童语文学习现状的策略 | 第45-59页 |
| 一、 学校常规管理与语文教学的有机结合 | 第45-47页 |
| （一） 实践育人：鼓励留守儿童成为“双十双百”工程的主角 | 第45-46页 |
| （二） 发展先行：多给留守儿童一个表现的机会 | 第46-47页 |
| 二、 利用学科特点为留守儿童创建精神家园 | 第47-50页 |
| （一） 利用语文平台与留守儿童建立良好关心关系 | 第47-49页 |
| （二） 润物细无声，消除习得性无助感 | 第49-50页 |
| 三、 基于农村背景，打造乡土特色语文课堂 | 第50-53页 |
| （一） 挖掘书源，寓教于法 | 第50-51页 |
| （二） 植根乡村沃土，开展有效写作教学 | 第51-52页 |
| （三） 两个“巧借”，设计特色语文活动 | 第52-53页 |
| 四、 立足文本的情感关怀 | 第53-59页 |
| （一） 呈现式教学，打造幸福语文课堂 | 第53-55页 |
| （二） 以情施教，关注留守儿童独立人格 | 第55-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 注释 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录一 | 第65-68页 |
| 附录二 | 第68-70页 |
| 附录三 | 第70-71页 |
| 附录四 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
