古琴纳入高师公共选修课可行性研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 表录 | 第10-11页 |
| 图录 | 第11-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-29页 |
| 第一节 研究缘起及意义 | 第12-14页 |
| 一、命题提出 | 第12页 |
| 二、研究意义 | 第12-14页 |
| 第二节 研究现状 | 第14-19页 |
| 一、国外研究现状 | 第14-15页 |
| 二、国内研究现状 | 第15-19页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第19-20页 |
| 一、基本思路 | 第19页 |
| 二、研究方法 | 第19页 |
| 三、论文基本结构 | 第19-20页 |
| 第四节 相关概念界定 | 第20-29页 |
| 一、高师、课程 | 第20-21页 |
| 二、古琴音乐文化界定 | 第21-23页 |
| 三、古琴音乐文化主要内涵 | 第23-25页 |
| 四、古琴音乐文化的传承途径 | 第25-29页 |
| 第二章 问卷调查 | 第29-33页 |
| 第一节 调查问卷设计 | 第29-30页 |
| 一、问卷的类型和形式 | 第29页 |
| 二、问卷的调查方法 | 第29-30页 |
| 第二节 调查问卷内容 | 第30-33页 |
| 一、对传统文化及古琴的认识和喜爱程度 | 第30页 |
| 二、传统文化的内容及传承途径 | 第30-31页 |
| 三、对古琴纳入高师公共选修课的看法 | 第31页 |
| 四、古琴教学的课程安排 | 第31-32页 |
| 五、学校古琴教师师资调查 | 第32-33页 |
| 第三章 结果统计与问题分析 | 第33-51页 |
| 第一节 问卷回收情况 | 第33-36页 |
| 一、调查对象 | 第33-35页 |
| 二、问卷可信度验证 | 第35页 |
| 三、问卷的效度检验 | 第35-36页 |
| 第二节 对古琴的认知与喜爱情况统计 | 第36-40页 |
| 一、高师学生对古琴的认知与喜爱现状 | 第36-39页 |
| 二、高师教师对古琴的认知现状 | 第39-40页 |
| 第三节 对古琴纳入高师公共选修课的看法 | 第40-47页 |
| 一、学生对传统文化的内容及传承途径的认识 | 第40-41页 |
| 二、学生和教师对古琴纳入高师公共选修课的看法 | 第41-44页 |
| 三、教师对古琴教学的课程安排调查 | 第44-46页 |
| 四、学校古琴教师师资调查统计 | 第46-47页 |
| 第四节 古琴纳入高师公共选修课存在的问题 | 第47-51页 |
| 一、定势思维的困扰 | 第47页 |
| 二、实用主义的制约 | 第47-48页 |
| 三、小众化与大众化的矛盾 | 第48-49页 |
| 四、师资与教材的缺乏 | 第49-50页 |
| 五、宣传普及力度不够 | 第50-51页 |
| 第四章 可行性分析与实施策略 | 第51-62页 |
| 第一节 理论上的可行性 | 第51-52页 |
| 一、文化发展的内在张力 | 第51-52页 |
| 二、文化传承的教育指向 | 第52页 |
| 第二节 实践中的可行性 | 第52-56页 |
| 一、问卷调查数据的支撑 | 第52-53页 |
| 二、高师大学生素质教育的需要 | 第53-54页 |
| 三、古琴音乐文化发展的时代呼唤 | 第54-56页 |
| 四、高师为古琴纳入公共选修课创造了良好的环境 | 第56页 |
| 第三节 可行性实施策略 | 第56-62页 |
| 一、提高认识转换观念 | 第57页 |
| 二、加大宣传普及力度 | 第57-58页 |
| 三、营造良好校园文化氛围 | 第58-59页 |
| 四、促进师资队伍建设 | 第59-60页 |
| 五、纳入高师课程教学体系 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
| 附录 | 第68-75页 |
