| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 1. 引言 | 第7-8页 |
| 2. 理论背景与研究现状 | 第8-19页 |
| ·圭亚那合作共和国基本状况 | 第8-9页 |
| ·动机的理论基础 | 第9-15页 |
| ·动机的自我决定理论 | 第9-14页 |
| ·自我决定理论中认知评价理论对动机的划分 | 第10-11页 |
| ·自我决定理论中有机体整合理论对动机的划分 | 第11-14页 |
| ·动机的自我决定理论在体育运动中的应用 | 第14-15页 |
| ·跨文化、跨国家研究的现状 | 第15-19页 |
| ·什么是文化 | 第15-16页 |
| ·文化的特性 | 第15-16页 |
| ·跨文化体育研究 | 第16-17页 |
| ·体育运动心理学跨文化研究 | 第17-19页 |
| ·跨文化心理学的目的和意义 | 第17页 |
| ·当代体育运动心理学跨文化研究发展 | 第17-19页 |
| 3. 研究目的与内容 | 第19-20页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·研究内容 | 第19-20页 |
| 4. 研究对象与方法 | 第20-22页 |
| ·研究对象 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20-22页 |
| ·文献资料法 | 第20页 |
| ·心理测量法 | 第20-21页 |
| ·《运动情景动机量表》 | 第20-21页 |
| ·《锻炼动机量表》 | 第21页 |
| ·访谈法 | 第21-22页 |
| ·数理统计法 | 第22页 |
| 5. 研究结果 | 第22-24页 |
| ·自我决定理论普适性分析 | 第22-23页 |
| ·中国扬州市和圭亚那乔治敦市中学生体育运动的内部动机、外部动机、认同调节动机和无动机的比较研究 | 第23页 |
| ·中国扬州市和圭亚那乔治敦市中学生体育运动的乐趣动机、能力动机、形体动机、健康动机、社交动机的比较研究 | 第23-24页 |
| 6. 分析与讨论 | 第24-31页 |
| ·自我决定理论对中国扬州市和圭亚那乔治敦市中学生的普适性分析 | 第24-25页 |
| ·中国扬州市和圭亚那乔治敦市中两市学生《情境动机量表》动机各维度比较分析 | 第25-28页 |
| ·中国扬州市和圭亚那乔治敦市两市中学生体育运动“内部动机”的比较分析 | 第25-26页 |
| ·中国扬州市和圭亚那乔治敦市两市中学生体育运动“外部动机”的比较分析 | 第26-27页 |
| ·中国扬州市和圭亚那乔治敦市两市中学生体育运动“认同调节动机”的比较分析 | 第27-28页 |
| ·中国扬州市和圭亚那乔治敦市两市中学生体育运动“无动机”的比较分析 | 第28页 |
| ·中国扬州市和圭亚那乔治敦市中学生《锻炼动机量表》动机各维度的比较分析 | 第28-31页 |
| ·中国扬州市和圭亚那乔治敦市中学生体育运动“乐趣动机”的比较分析 | 第28-29页 |
| ·中国扬州市和圭亚那乔治敦市中学生体育运动“能力动机”的比较分析 | 第29页 |
| ·中国扬州市和圭亚那乔治敦市中学生体育运动“形体动机”的比较分析 | 第29-30页 |
| ·中国扬州市和圭亚那乔治敦市中学生体育运动“健康动机”的比较分析 | 第30页 |
| ·中国扬州市和圭亚那乔治敦市中学生体育运动“社交动机”的比较分析 | 第30-31页 |
| 7. 结论 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-36页 |
| 附录 | 第36-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第43-44页 |
