| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1. 绪论 | 第10-18页 |
| ·选题理由和研究意义 | 第10-11页 |
| ·选题的理由 | 第10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究综述 | 第11-16页 |
| ·国内研究 | 第11-15页 |
| ·国外研究 | 第15-16页 |
| ·研究目标、研究架构 | 第16-17页 |
| ·研究目标 | 第16页 |
| ·研究架构 | 第16-17页 |
| ·采取的研究方法、技术路线 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第17页 |
| ·技术路线 | 第17-18页 |
| ·本文创新之处 | 第18页 |
| 2. 城乡义务教育均衡发展的相关概念及理论基础 | 第18-22页 |
| ·城乡义务教育均衡发展的相关概念 | 第18-20页 |
| ·城乡划分 | 第18-19页 |
| ·义务教育 | 第19页 |
| ·教育均衡发展 | 第19-20页 |
| ·义务教育均衡发展 | 第20页 |
| ·城乡义务教育均衡发展的理论基础 | 第20-22页 |
| ·科学发展观 | 第20-21页 |
| ·公共物品理论 | 第21页 |
| ·教育公平理论 | 第21-22页 |
| ·资源配置平等思想 | 第22页 |
| 3. 义务教育均衡发展的实质、目标和原则 | 第22-26页 |
| ·义务教育均衡发展的内涵与实质 | 第22-23页 |
| ·义务教育均衡发展的内涵 | 第22-23页 |
| ·义务教育均衡发展的实质 | 第23页 |
| ·义务教育均衡发展的基本原则 | 第23-25页 |
| ·强制性原则 | 第24页 |
| ·公平性原则 | 第24页 |
| ·补偿性原则 | 第24-25页 |
| ·理性原则 | 第25页 |
| ·义务教育均衡发展的目标 | 第25-26页 |
| ·入学机会的均等 | 第25-26页 |
| ·资源配置的均衡 | 第26页 |
| ·资金分配均衡 | 第26页 |
| ·教师配置均衡 | 第26页 |
| 4. 推进义务教育均衡发展的现实动因与价值诉求 | 第26-31页 |
| ·推进义务教育均衡发展的现实动因 | 第27-29页 |
| ·推进义务教育均衡发展的内在动因 | 第27页 |
| ·推进义务教育均衡发展的外在动因 | 第27-29页 |
| ·推进义务教育均衡发展的价值诉求 | 第29-31页 |
| ·义务教育均衡发展的基本价值：追求教育公平 | 第29页 |
| ·义务教育均衡发展的最高价值：公平与效率的统一 | 第29-31页 |
| 5. 城乡义务教育发展的不均衡及原因分析 | 第31-52页 |
| ·城乡义务教育的发展历程及取得的成就 | 第31-33页 |
| ·新中国成立到改革开放前 | 第31页 |
| ·1978年—2003年市场化改革时期 | 第31-32页 |
| ·2003年以来义务教育的发展 | 第32-33页 |
| ·我国义务教育取得的成就 | 第33页 |
| ·内江市城乡义务教育发展实证分析 | 第33-37页 |
| ·内江市教育发展概况 | 第34页 |
| ·内江市城乡义务教育发展不均衡的表现 | 第34-37页 |
| ·农村义务教育落后于城市义务教育的主要表现 | 第37-43页 |
| ·资源配置薄弱 | 第37-40页 |
| ·教师队伍建设落后 | 第40-42页 |
| ·生源流失严重 | 第42-43页 |
| ·教育质量低 | 第43页 |
| ·城乡义务教育产生差距的原因 | 第43-52页 |
| ·城乡二元结构 | 第43-44页 |
| ·教育政策偏差和经费供给的不均衡 | 第44-47页 |
| ·农村教师队伍建设落后 | 第47-48页 |
| ·农村办学条件差 | 第48-50页 |
| ·思想观念和家庭环境的影响 | 第50-52页 |
| 6. 国外义务教育均衡发展的经验借鉴 | 第52-54页 |
| ·健全教育政策法规,推进义务教育发展 | 第52-53页 |
| ·建立教师定期流动制度 | 第53页 |
| ·推进义务教育学校标准化建设 | 第53-54页 |
| ·扶持不利地区和群体,推进义务教育均衡发展 | 第54页 |
| 7. 城乡义务教育均衡发展对策 | 第54-64页 |
| ·打破城乡二元结构 | 第55-56页 |
| ·打破城市与农村的界限,深化户籍制度改革 | 第55页 |
| ·发展农村经济、大力发展现代农业 | 第55-56页 |
| ·加快城镇化建设,减少农村人口 | 第56页 |
| ·完善教育政策和增加对农村教育的投入 | 第56-57页 |
| ·加强农村教师队伍建设 | 第57-60页 |
| ·保障农村教师的经济待遇和政治权利,建立健全教师人事进出制度 | 第57-58页 |
| ·建立教师队伍合理流动的长效机制 | 第58-59页 |
| ·加强教师队伍在学习培训、交流、资格准入等方面的建设 | 第59-60页 |
| ·提高农村办学条件和教学质量 | 第60-61页 |
| ·树立正确的教育观 | 第61-62页 |
| ·精英教育向大众教育的回归 | 第61页 |
| ·地方政府应该把发展义务教育放在重要位置 | 第61-62页 |
| ·大力宣传,在全社会树立教育平等观 | 第62页 |
| ·建立良好的经费保障和约束机制 | 第62-63页 |
| ·建立经费管理体制 | 第62-63页 |
| ·完善经费保障和约束机制 | 第63页 |
| ·加快网络建设,共享教育成果 | 第63-64页 |
| 8. 研究结论 | 第64-67页 |
| ·研究结论 | 第64-65页 |
| ·有待进一步研究的问题 | 第65-67页 |
| 注释 | 第67-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 附录 (攻读硕士学位期间取得的研究成果) | 第74页 |