首页--语言、文字论文--常用外国语论文--英语论文--语文教学论文

基于概念隐喻与大学英语习语教学的一项实证研究

Abstract in Chinese第1-7页
Abstract in English第7-13页
Chapter 1 Introduction第13-16页
   ·Background of the Study第13页
   ·Purpose and Significance of the Study第13-14页
   ·Methodology第14页
   ·Organization of the Thesis第14-16页
Chapter 2 Literature Review第16-33页
   ·Conceptual Metaphor Theory第16-23页
     ·The Conceptual Definition of Metaphor第16-17页
     ·Metaphor as a Mapping across Domains第17-18页
     ·Classification of Conceptual Metaphor第18-23页
       ·Structural Metaphors第18-20页
       ·Ontological Metaphors第20-21页
       ·Orientational Metaphors第21-23页
   ·Idioms第23-28页
     ·Defining Idioms第23页
     ·Scope of Idioms第23-24页
     ·Views on Idioms第24-26页
       ·The Traditional View of Idioms第25页
       ·The Cognitive Linguistic View of Idioms第25-26页
     ·The Features of Idioms第26-28页
       ·Semantic Unity第26-27页
       ·The Ethnic Feature of Idioms第27页
       ·The Stylistic Feature of Idioms第27页
       ·The Idiomaticity of Idioms第27-28页
   ·Studies on L2 Idiom Teaching and Conceptual Metaphor Theory第28-31页
     ·Studies Abroad第28-30页
     ·Studies in China第30-31页
   ·Summary第31-33页
Chapter 3 Methodology第33-42页
   ·Hypothesis第33页
   ·Participants第33页
   ·Instruments第33-35页
   ·Procedures第35-38页
     ·Questionnaire and Pre-test第35页
     ·Contrastive Teaching第35-38页
       ·Control Class第36页
       ·Experimental Class第36-38页
     ·Posttest第38页
     ·Continued Contrastive Teaching第38页
     ·Post-test 2第38页
   ·Data Collection and Analysis第38-40页
   ·Summery第40-42页
Chapter 4 Results and Discussion第42-54页
   ·Results of the Questionnaire第42-46页
   ·Results of the Pretest Paper第46-47页
   ·Results of the Pretest Paper 1第47-48页
   ·Results of the Pretest Paper 2第48-49页
   ·Discussion第49-54页
Chapter 5 Conclusion第54-59页
   ·Major Findings第54页
   ·Pedagogical Implications第54-56页
   ·Limitations of the Study第56页
   ·Suggestions for Further Researches第56-59页
References第59-61页
Appendix A第61-66页
Appendix B第66-69页
Appendix C第69-71页

论文共71页,点击 下载论文
上一篇:基于Bachman交际测试理论框架下大学英语专业四级阅读理解的研究
下一篇:形成性评价用于非英语专业学生听力教学的实证研究