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国内新建大学校园教学区群构设计研究

摘要第1-6页
Abstract第6-11页
第一章 绪论第11-18页
   ·研究的背景第11-12页
   ·研究的目的和意义第12-13页
   ·研究的内容第13页
   ·研究的范围第13-14页
   ·研究的方法第14-16页
     ·校园相关文献整理与总结第14-15页
     ·对典型校园规划案例进行研究第15页
     ·现场观察研究以及学生人群抽样访谈研究第15-16页
   ·研究的框架第16-17页
   ·本章小结第17-18页
第二章 大学校园群构理论研究第18-26页
   ·群构理论研究的来源与趋势第18-21页
     ·建筑类型学第18页
     ·建筑形态学第18-19页
     ·环境行为学第19页
     ·当代校园规划及校园建筑设计理论第19-20页
     ·城市设计相关理论第20-21页
   ·群构理论的定义第21-23页
     ·群第21-22页
     ·群构第22-23页
   ·群构设计的相关研究第23-24页
     ·整体化设计与群构研究第23页
     ·相关论文研究第23-24页
   ·群构设计的研究方法第24-25页
   ·本章小结第25-26页
第三章 大学校园教学区群构设计原则及特征第26-36页
   ·大学校园教学区群构设计的原则第26-31页
     ·整体统一性原则第26-27页
     ·功能复合性原则第27-28页
     ·空间层次多元性原则第28-30页
     ·学科交往共享性原则第30-31页
   ·大学校园教学区群构设计的特征第31-35页
     ·要素整体性第31页
     ·单元重复性第31-33页
     ·资源共享性第33-35页
     ·步行优先性第35页
   ·本章小结第35-36页
第四章 国内新建大学校园教学区群构设计基本组成要素第36-50页
   ·教学区建筑群构设计的影响因素第36-40页
     ·区位与自然条件第36-37页
     ·校园规划结构第37-39页
     ·校园专业特点第39页
     ·软性影响因素第39-40页
   ·教学区建筑群构设计的基本要素第40-49页
     ·硬性要素第40-47页
     ·软性要素第47-49页
   ·本章小结第49-50页
第五章 国内新建大学校园教学区群构设计体系第50-79页
   ·教学区群构设计的架构体系第51-54页
     ·功能架构体系第51-54页
     ·专业架构体系第54页
   ·教学区群构设计的空间形态体系第54-63页
     ·教学区群构空间形态构成基本元素第54-56页
     ·教学区群构空间形态基本要素的变化及组合方式第56-60页
     ·教学区群构空间界面序列第60-63页
     ·教学区群构空间尺度第63页
   ·教学区建筑群构设计的行为体系第63-77页
     ·学生行为的分类第63-64页
     ·行为特性与群构设计第64-68页
     ·行为与空间尺度第68-75页
     ·知觉与群构设计第75-76页
     ·人流的聚集与流向第76-77页
   ·教学区建筑群构设计的动态体系第77-78页
     ·群构的可持续发展第77-78页
     ·群构的组织与经营第78页
   ·本章小结第78-79页
第六章 国内新建大学校园教学区群构设计方法及应用第79-105页
   ·教学区群构分类设计方法第79-95页
     ·群构设计的切入点第79页
     ·向心群构第79-81页
     ·院落群构第81-84页
     ·巨构群构第84-86页
     ·树状群构第86-88页
     ·网格群构第88-91页
     ·散点群构第91-93页
     ·综合群构第93-95页
   ·实践案例——浙江大学紫金港校区西区教学区群构设计第95-104页
     ·设计概述第95-96页
     ·教学区群构实践分析第96-104页
     ·教学区群构设计反思第104页
   ·本章小结第104-105页
结语第105-108页
参考文献第108-110页
攻读硕士学位期间发表的学术论文第110-111页
致谢第111-112页
附件第112页

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