孔子仁学思想之于现代大学生思想政治教育的意义研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| ·选题目的和意义 | 第9-10页 |
| ·选题目的 | 第9页 |
| ·选题意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-11页 |
| ·研究思路与方法 | 第11-13页 |
| ·研究思路 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| 第二章 孔子“仁学”思想的解读 | 第13-20页 |
| ·孔子“仁”的内涵 | 第13-14页 |
| ·仁者爱亲 | 第13页 |
| ·仁者爱人 | 第13-14页 |
| ·仁者爱物 | 第14页 |
| ·忠恕之道 | 第14页 |
| ·孔子“仁学”思想的现代启示 | 第14-20页 |
| ·“仁”既是一种人格理想，也是一种社会理想 | 第14-15页 |
| ·关注个人理想人格的确立 | 第15-16页 |
| ·关注个人主体性的发挥 | 第16-18页 |
| ·关注受教育者的理性自觉 | 第18页 |
| ·关注受教育者个性化特点 | 第18-20页 |
| 第三章 大学生思想政治教育的现代反思 | 第20-27页 |
| ·大学生的思想政治现状 | 第20-24页 |
| ·主体意识不断增强，“爱国”观念稍显模糊 | 第20-21页 |
| ·求新意识较强，“爱人”观念淡薄 | 第21-22页 |
| ·求知愿望强烈，“爱物”观念复杂 | 第22页 |
| ·学习主动性、积极性增强，理想人格缺乏 | 第22-23页 |
| ·思想观念多元，“恕”不足 | 第23-24页 |
| ·当前大学生思想政治教育工作的反思 | 第24-27页 |
| ·价值定位存在偏差，学生理想人格缺失 | 第24页 |
| ·手段死板，学生主体性发挥效果欠佳 | 第24-25页 |
| ·保障薄弱，学生自觉意识差 | 第25-26页 |
| ·难点依然存在，个性化发展还存有障碍 | 第26-27页 |
| 第四章 孔子仁学思想之于大学生思想政治教育的提升 | 第27-38页 |
| ·重新思考大学生思想政治教育 | 第27-29页 |
| ·走出传统的人才评价误区 | 第27-28页 |
| ·重视大学生的思想政治教育 | 第28-29页 |
| ·加强人文素质教育，帮助大学生树立“仁”的思想 | 第29-31页 |
| ·大学生要树立理想人格 | 第29-30页 |
| ·大学生如何树立理想人格 | 第30-31页 |
| ·重视大学生主体性地位，发挥理性自觉 | 第31-34页 |
| ·培养大学生的主体性思想政治素质 | 第32页 |
| ·更新观念，开辟大学生思想政治教育新领域 | 第32-33页 |
| ·改变方法，引导大学生参与思想政治教育过程 | 第33-34页 |
| ·加强法制教育，提高大学生的自律意识 | 第34页 |
| ·关注大学生个性差异，因材施教 | 第34-36页 |
| ·加强思想政治教育教师队伍建设 | 第35页 |
| ·针对不同大学生，有区别的实施思想政治教育 | 第35-36页 |
| ·注重实践，提高大学生思想政治教育实效性 | 第36-38页 |
| ·大力实施社会调查与社会实践活动 | 第36页 |
| ·建立完善的思想政治教育评价体系 | 第36-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 个人简历 | 第43页 |
